第一單元教學反思

第一單元

第一課時教後反思

a let』s learn

本節是詞彙課，從詞彙教學中，主要是掌握詞彙「library, post office, hospital, cinema, bookstore,where,please, next to」等。我發現課堂教學必須保證單詞的滾動複習，提高本課時新詞的出現頻率，讓學生在盡可能多的情況下接觸新單詞，這樣才能提高詞彙教學的效果。

第二課時教後反思

a let』s talk

本課以學生的學習興趣為基點，尊重他們的需要和個體差異，力爭使英語課堂活動進行得生動、有趣，並希望能延長學生集中注意力的時間，使每位學生都能在各自不同的基礎上有所發展。在本課中，我盡量把要掌握的知識以各種不同簡單的形式展現給學生，給學生營造乙個輕鬆和諧的語言環境，讓學生盡情投入到學習和遊戲中，也使得課堂充滿活力。學生是學習的主人，課堂教學的過程是學生主動學習和實踐的過程。

本節課的新知識大部分都是學生在老師的引導下，自己總結出來的。我鼓勵學生自己想問題，自己總結。遵循了小學生的認知規律，從易到難，從簡到繁的教學規律，輕鬆得掌握課文知識。

第三課時教後反思

a let』s read

本節課是一篇英語閱讀課。閱讀課要注重閱讀策略的培養，本節課我在每個環節都給學生提供了學法指導。因為教學設計較靈活，讓學生們帶著疑惑去學習課文，到學完課文疑惑得到解決。

整個活動的設計也基本遵循了「已知—此文**斐.斐課件.園未知——學用」的認知規律，同時，聽、說、讀、寫均得到了充分的訓練。

從匯入到新授，到鞏固練習，到延伸，一切都在活動中進行，都圍繞著話題展開，也藉以突出重點，在活動中去突破難點。注重抓基礎，小步調，穩步前進，讓學生有成就感，學得輕鬆而愉快。

此部分呈現較困難,我結合**與實際,將i want to buy them after school. you can take the no．301 bus here．」get off at the shoe store．」等重點突破,學生大部分能理解接受此部分知識,但有個別

學生對本部分內容還是不能較好的掌握,需要認真指導.

第四課時教後反思

b let』s learn

本節課我覺得還是挺成功的，但是也有不足之處:一、在新授課過程中雖遊戲設計得比較到位，遊戲活動也相對比較簡單、有趣，但是部分學生參與的積極性不是很高，而且由於時間關係仍有部分學生並沒有機會參與。操練再加大一點訓練量效果會更好的，雖然有很多同學也展示了自己，但卻有個別學生僅限於記憶詞語，忽略了語言的交流性質，沒有給自己乙個使用詞語的機會，沒有給自己語言交流的機會。

這將是我今後教學乙個目標。二、本節課我還有乙個比較大的遺憾是忘記了進行小結；如果在最後一分鐘的時間不是拿來做遊戲而是進行小結，效果可能會比較好一些。

總之，這節課從整體上看，我認為達到了一定的教學目的與效果，在今後的教學中，我一定會更加深入專研，在教學實踐中遵循更貼近生活，更易於學生的實際運用的教學方法，從而提高自己的教學水平，使自己的教學更加完善。

第五課時教後反思

b let』s talk

本節課是對話課，重點是句型「where is the

cinema,please? it』s next to the hospital.」同時利用這些句型來複習上節課所學的詞彙:

post office, hospital, cinema, bookstore, science museum.

為使課堂生動有趣，我採用了遊戲的方式進行教學，利用模糊**叫同學們猜圖中的人物正在做什麼，效果較好。

第六課時教後反思

b let』s read

本節課是閱讀課，重點是掌握句型「where is the ...? it』s next to the..」。為提高同學們的閱讀能力，我是這樣設計本節課的。

首先，複習上兩節課所學的詞彙和句型。

其次，利用**進行對話練習，進一步為課文的講授做好鋪墊。

然後，閱讀課文，並完成我所設定的練習。

最後，利用小組活動來編對話，來運用句型。

第一單元教學反思

第一單元教學反思

第一單元教學反思

第一單元識字教學反思

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