《做一片美的葉子》教學反思

《做一片美的葉子》是一篇文質兼美的課文，作者是著名的兒童作家金波，在這一課的教學中，教師要努力做到把學生看作心上的朋友，這樣，教學過程就能成為師生間以心連心的心潮相逐，以情生情的激情奔湧。

1.親歷實踐。當學生「零距離」觸控、品味作品時，已不再是乙個毫無主見、毫無思想的人，其自身的生活經歷、興趣愛好、性格特徵等個人因素，都會影響乃至制約他對文字的解讀並打上鮮明的個性印記。

2.個性放飛。「一千個讀者心中有一千個哈姆雷特。

」閱讀是一種個性化活動，教師不能只按照教學參考書、標準答案去「引導」學生分析、理解、吸收，更不能要求學生的理解和感受是整齊劃一的。

3.情感碰撞。在教學中，學生很快就找出了文章寫出了大樹的美和葉子的美，大樹因葉子而茁壯、蔥翠，葉子因大樹而美麗。

但由物及人中，學生的理解產生了困難。我們每個人都像葉子，那生活的大樹是什麼呢？由此引導學生，大樹把無數的葉子結為了乙個整體，那什麼將我們結為了乙個整體？

班級、學校、國家、地球、社會……各種答案由學生口中說出。我注意引導學生說一說從古至今無數為社會作出貢獻的人：大禹、劉胡蘭、愛迪生……他們就是一片片美麗的葉子。

那麼我們該為班級、學校、社會做些什麼呢？學生從自己的生活經歷出發，說出了為班級打掃、好好學習、不隨地吐痰、不打架、積極為班級做事等答案，這時順勢而導總結文章：是啊，這樣就能成為一片美的葉子，為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

我想：閱讀也是文字與讀者之間互相理解、互相建構、互相擁有的過程，需要學生敞開心扉、傾注熱情，與文字進行靈魂的擁抱、心靈的對話和情感的碰撞。唯此，方能讓學生真正享受到語文所帶給他們的快意！

《做一片美的葉子》教學反思

做一片美的葉子 是一篇文質兼美的課文，作者是著名的兒童作家金波，在這一課的教學中，教師努力做到把學生看作心上的朋友，學生就將教師視為眼中的親人，教學過程就能成為師生間以心連心的心潮相逐，以情生情的激情奔湧。教育就是愛，愛就是教育。新課程理念下的新課堂，追求的就是用生命點燃生命，用心靈感動心靈，用靈魂...

《做一片美的葉子》教學反思

今天，我和孩子們一起學習了第四課 做一片美的葉子 這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美。由物及人，由 大樹 和 葉子 想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞 無私奉獻的精神。對學生來講，這種文體比較少見，對於文中一些重點語句的理解有一定的難度。因此...

《做一片美的葉子》教學反思

今天，我和孩子們一起學習了第四課 做一片美的葉子 這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美。由物及人，由 大樹 和 葉子 想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞 無私奉獻的精神。對學生來講，這種文體比較少見，對於文中一些重點語句的理解有一定的難度。因此...