作者：佚名
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教學要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀文。
2．學會本10個生字，綠線內的三個生字唯讀不寫。理解由生字組成的詞語。
3．理解文內容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務的道理。
教學重點：識字、寫字、朗讀文。
教學難點：感悟樹葉的精神。
教具準備：各種樹葉、生字卡片、錄音、投影片。
前準備：蒐集各種樹葉，調查樹葉的作用。
教學時間：兩時
作業布置：1、朗讀文；抄寫詞語。（練習3）
2、收集樹葉
板書設計：
4、做一片美的葉子
遠望一棵大樹
↑ │
為大樹而生結為整體
│ ↓
近看每片葉子
第一時一、調動積累，激趣揭題。
1 同學們，請拿出你們蒐集的樹葉，向大家做個介紹，好嗎？
2 指導介紹方法：樹名、形狀、顏色等。
3 指名上台介紹。
4 這些來自不同樹種的樹葉形態各異，散發著誘人的清香，給人以美的享受。葉子有什麼作用呢？說說你們的調查結果。
樹葉給大樹帶來了美，深秋之後，它飄落到大地上，有些深埋在泥土裡，仍然為大樹提供豐富的營養。今天，我們就共同來學習一篇讚美葉子的。（板書題：做一片美的葉子）
二、初讀文。
1、聽文錄音。
2、自學文，出示自學要求：
（1）讀準字音，重點讀準前、後鼻音、翹舌音。
（2）給文標上自然段序號。
（3）讀順句子，讀通文。
3、自讀文，借助拼音讀準字音，讀順句子，標上自然段序號。小組合作，輪讀文，相互正音。
4、查自學效果。
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。個別讀，齊讀，**車讀。（重點讀準前、後鼻音、翹舌音）
（2）出示生字卡片，認讀生詞。指名讀，齊讀。
（3）運用聯絡上下文或看插圖等來理解文中的有關詞語。
、文共幾個自然段？指名分別讀第
一、二自然段，第三~八自然段，第九~十一自然段，想想每一部分寫了什麼？
（板書：遠望大樹近觀樹葉抒發感情）
6、自由讀文，想想作者從哪些位置讀了文後，你有什麼不懂的地方？提出疑問。
三、精讀感悟第一~二自然段
1、指名讀，想想遠望大樹有什麼樣的感覺？（大樹美、大、綠）
2、出示「遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的雲，從大地上公升起。」
比較賞讀，「遠遠望去，那棵大樹很美，很大，很綠。」與文中的原句比較，你更喜歡哪一句，為什麼？（把大樹比作綠色的雲，可以看出大樹樹葉的茂密。）
3、各自輕聲讀第
一、二自然段，閉目想象「樹像一朵綠色的雲，從大地上公升起。」在腦海中浮現出一幅美麗的圖畫。
4、多**出示大樹遠景圖，指名朗讀其餘學生邊聽邊欣賞，評價。
三、識記生字、指導書寫
1、出示文中的生字「態、各、異、汁」，學寫生字。
（1）這些字，你認識了那些？在**認識的？還有哪些字你不認識？怎樣記住它？
（2）仔細觀察，指名回答。特別提醒「異」：上「巳」（封口）下「廾」（g?ng）區別字形：異—導；汁——計。
（3）這些生字還可以組哪些詞語？
（4）老師範寫，學生書空，再在書上描紅。
（）學生在田字格內臨寫生字，教師巡視，個別輔導。
第二時一、複習檢查
1、出示生字詞語，讀一讀：
奉獻肥美飄零回歸
整體輸送茁壯蔥翠
2、、激趣入題
（1）、談話：小朋友們在前，在校園、在家中、在公園中採集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收穫舉高！
大家看，它們美嗎？你們願意也做一片美的葉子嗎？
（2）板書題：4
做一片美的葉子，齊讀
二、精讀文
、大家都認為葉子很美，那麼葉子美在**呢？大家讀讀文，文中哪幾小節是直接去寫葉子美的？
2、文第
四、六小節，讓學生說說美在**？
a提問：
我們大家都很聰明，一定有人知道「形態各異」是什麼意思吧？誰願意給大家講講。
引導：大家舉起我們採集的葉子，瞧！它們形態各異。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。
b第六小節中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的衝動，大家想聽嗎？
引導：這麼美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學生交流，你喜歡哪個季節的樹葉？為什麼？理解「肥美」、「飄零」
三、賞讀文
1、過渡：是啊，多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都願意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外乙個更重要的原因，老師發現葉子還有更美的地方。
2、出示掛圖
a引導：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這麼美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。
b指導朗讀：美美的朗讀「樹像一朵綠色的雲，從大地上開起。」無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。」
設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎麼樣？
小結：對，無私奉獻就是一種美！
四、讀文明理
、指導朗讀：「我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠」
2、引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？
3、動情地朗讀最後一節：「為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！」
4、小結
假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什麼？對人們說些什麼呢？
五、指導書寫生字
1、出示生字「奉、體、置、自、己、輸」
2、怎樣識記這些字？
3、特別提醒：「己」的筆順和區別「已」。
老師範寫，學生書空，再在書上描紅。
4、學生在田字格內臨寫生字，教師巡視，個別輔導。
本文**
做一片美的葉子
各位老師 各位同學，你們好 我是來自楊營鎮謝莊小學六年級的王甜，很榮幸能站在這裡，今天我演講的題目是 做一片美的葉子 學生以學習為天職，作為一名學生，我們首先應該學會怎樣做人，怎樣做乙個能把身邊每一件簡單而又平凡的事情做好的人，這樣的事情又是多方面的。服務人民，我要從服務身邊的人做起。我的鄰居張奶奶...
《做一片美的葉子》教學反思
做一片美的葉子 是一篇文質兼美的課文，作者是著名的兒童作家金波，在這一課的教學中，教師努力做到把學生看作心上的朋友，學生就將教師視為眼中的親人，教學過程就能成為師生間以心連心的心潮相逐，以情生情的激情奔湧。教育就是愛，愛就是教育。新課程理念下的新課堂，追求的就是用生命點燃生命，用心靈感動心靈，用靈魂...
《做一片美的葉子》教學反思
做一片美的葉子 是一篇文質兼美的課文，作者是著名的兒童作家金波，在這一課的教學中，教師要努力做到把學生看作心上的朋友，這樣，教學過程就能成為師生間以心連心的心潮相逐，以情生情的激情奔湧。1.親歷實踐。當學生 零距離 觸控 品味作品時，已不再是乙個毫無主見 毫無思想的人，其自身的生活經歷 興趣愛好 性...