教學反思]「乙個數的幾倍是多少」的應用題的教學反思]
教學片段：
師：有一天老師回到家裡看到桌上放了些水果，小朋友們看看有些什麼水果？（出示**）
生：蘋果和菠蘿，[教學反思]「乙個數的幾倍是多少」的應用題的教學反思。
師：現在請小朋友們拿出遊戲小棒，用你的小棒來表示一下桌子上的蘋果和梨。
好了嗎？那麼，小朋友們幫老師想想這是（ ）是（ ）的（ ）倍呢？哪位小朋友來告訴老師？
生：蘋果是菠蘿的3倍。
師：為什麼蘋果是菠蘿的3倍？（出示**）
生：因為蘋果有是6只，菠蘿有2只，6是2的3倍。
生：蘋果裡有3個2，所以蘋果是菠蘿3倍。
……師：小朋友們真棒。幫助老師解決了問題。
這時候老師有些餓了，看見紅紅的蘋果就更加餓了，於是拿起蘋果一下子就吃了2個。現在桌上的水果用小棒該怎麼表示？一起動起小手來擺一擺，好了嗎？
現在請小朋友們，同桌之間互相說說（ ）是（ ）的（ ）倍，為什麼？
生：蘋果裡有2個2，就是4是2的2倍，就是蘋果是菠蘿的2倍。
師：老師吃完蘋果突然發現，桌子旁邊有個袋子，開啟一看，發現裡面也是蘋果，於是老師把它們一起放到桌子上，發現現在的蘋果是菠蘿的5倍。老師知道小朋友們都很聰明，所以考考大家。
現在桌子上的水果該怎麼擺？為什麼？
師：知道蘋果的隻數是菠蘿的5倍，也知道菠蘿的隻數是2，（板書：蘋果的隻數是菠蘿的5倍）也就是說...
生：蘋果的隻數是2的5倍是多少。
師：這就叫：乙個數（2）的幾（5）倍是多少（板書）。
而桌上的水果有蘋果和菠蘿，菠蘿有2只，蘋果的隻數是菠蘿的5倍，蘋果有多少只？（出示題）這類應用題就是我們今天要認識的新朋友，叫做「乙個數的幾倍是多少」的應用題（板書），數學**《[教學反思]「乙個數的幾倍是多少」的應用題的教學反思》。 ◆分享好文◆……
教學反思：
相對於美術、**、語文而言數學就根本沒有樂趣可言。而在教學低年級的學生中，興趣就更加重要了。
當然培養學生學數學的興趣的方法是多種多樣的，只要不斷嘗試，聯絡實際，大膽探索，學生學數學的興趣會隨著你的努力不斷增加的。所以我在這堂課的設計上創設他們感興趣的事。
首先老師一回到家裡看到桌上放著些水果，這是每個小朋友都可以想象的也是一些小朋友遇見過的，在生活中很平常的事情，於是很快就在小朋友們大腦**現情景。而且對於他們來說，水果是生活中隨處可見的，而且一般都比較愛吃，可能有些小朋友看著這些水果還直流口水呢？這就吸引了他們的目光。
再請小朋友們幫助老師動動腦筋，對於低年級的小朋友來說幫助老師是非常光榮的事情，當然就非常樂意動起腦筋，所以在課的開始就處於積極思維狀態。然而低年級的小朋友專心一件的時間一般只有幾分鐘的時間，針對這點我就通過動手、動口，來轉移他們對別的事情的注意，培養他們的耐心，同時也幫助他們對題目的理解。在擺小棒的過程中，我發現有些小朋友用紅色小棒來代表蘋果，黃色小棒代表菠蘿，這就是他們對顏色、聲音、動作等感興趣吧。
當然，在這堂課中我還有許多不足，比如課堂用語、結構安排等地方還需要我學習進步的。
求比數的幾倍多 少 幾的數是多少
快樂大課間 比乙個數的幾倍多幾 少幾 的解決問題 教學內容 義務教育教科書數學 青島版 六年制三年級上冊第二單元資訊窗3。教學目標 1 能根據資訊提問題，能將情節描述成簡圖 線段圖 並列出相應的算式。2 通過觀察 比較 討論等活動，從而培養學生初步的概括能力和提高問題解決的能力，並初步學會用數學語言...
求數的幾分之幾是多少的應用題
求乙個數的幾分之幾是多少 部分和整體 教學目標 1 組織學生動手實踐 自主 明確把誰看作單位 1 引導學生採用數形結合的方法 畫線段圖分析數量之間的關係。2 引導學生從分數乘法意義的角度思考，理解 求乙個數的幾分之幾是多少 應該用乘法計算，學會解決 求乙個數的幾分之幾是多少 的實際問題。3 使學生用...
求數的幾倍是多少教學設計
新蕾五星小學孫少萍 教學內容 人教版 義務教育教科書 數學 三年級 上冊 第52頁。教學目標 知識目標 進一步理解倍的含義，探索求乙個數的幾倍是多少的計算方法，並用 這個知識解決簡單的實際問題。能力目標 從情景圖提取有用的資訊，提問並解答，提高理解問題 分析問題 解決問題的能力。培養學生動手操作的能...