這是乙個真實而感人的故事，一名普普通通的水電修理工在平凡的崗位上，想群眾所想，急群眾所急，熱情地為老百姓排憂解難，全心全意為人民服務，做出了不平凡的貢獻。
揭示課題後，先引導學生回憶之前學過的課文題目中雙引號的作用，自然的對今天所學課題的產生疑惑：「閃光的金子指什麼呢？」然後讓孩子們讀課文，嘗試著自己解決「為什麼加雙引號」的問題。
學生們通過聯絡前面幾篇課文和本篇課文內容，找到了答案：「閃光的金子」指的是徐虎的一顆心。我又問孩子們：
「那徐虎到底有一顆怎樣的心呢？為什麼說他的一顆心像閃光的金子？」讓孩子們帶著問題讀課文，帶著思考學習課文。
通過自學討論，他們知道了徐虎有一顆善良的心，有一顆全心全意為人民服務的心，有一顆無私的心。
教學第一節時，我抓住「普通」一詞，引導學生思考：「徐虎為何普通？他真的普通嗎？
」。引導學生從他的職業，從插圖中他的樣子等方面來理解，他真的只是乙個普通的人。然而，乙個普通的人能一直堅持做一件事那就是不普通。
徐虎的普通在於他的職業，可他的不普通之處在於他的一顆心，為民服務的心。從徐虎所做的一系列小事中，引導感悟「這個普通的人有著一顆為人民服務、樂於奉獻的偉大的像金子一般的心」。這時再將第一節與第五節中的「普通」與「閃光的金子」形成鮮明的對比，從而激發學生的**心理展開教學。
在教學第一件事情徐虎掛起三隻「特約服務箱」時，先讓學生自主學習，思考從哪些詞語中體會到徐虎的熱情服務，說說自己的體會。接著讓學生觀察插圖，展開想象，徐虎不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，風雨無阻，每天為人們排憂解難。通過反覆朗讀，徐虎全心全意為人民服務的精神已經在學生心裡留下了一些烙印。
在教學第二件事情徐虎深夜為居民疏通管道時，我試著讓學生默讀課文，圈圈畫畫，寫寫感受。讀到「夜晚10點多鐘」時，有學生都寫道：「徐虎，天這麼晚，你太累了，快休息休息吧！
」當讀到「抽水馬桶裡的汙水正咕嘟咕嘟地往外冒」時，有學生寫道說：「抽水馬桶裡的汙水又髒又臭，你卻不怕髒、不怕臭，你真了不起啊！」最後我讓學生扮演這家人感謝徐虎，孩子們都說得不錯，徐虎全心全意為人民服務的形象已經深深印在孩子們的心裡了。
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