李文靖這節課在設計時本著以**審美為核心，面向全體學生的原則，在原有教學內容的基礎上，進行補充與拓展。以**要素為主線，通過體驗不同藝術表現形式對嘎達梅林這位蒙古族英雄的塑造，讓學生了解怎樣用**的手法來刻畫人物。在教法與學法上的突破使學生在整個學習的過程中收穫了很多：
會懂得聽辨；會產生更多、更新的感受；會有很多可以與他人交流的話題；會引發他們思想深處對人生價值與意義的思考…
通過這節課的學習，讓學生深刻地感受到，很多優秀的、經典的作品
都是扎根於民族**的沃土，從而激發學生探索民族**的興趣與願望——
熱愛民族**，弘揚民族**文化……
最大的收穫：
1、將民歌、舞蹈有效地滲透和運用到教學中，幫助學生更直觀地理解**的意義。
2、突出**本位原則，充分聆聽體驗**作品；
3、提供開放式的**學習情景，重視發展學生創造性思維的**過程。
不足：1、在音畫結合講嘎達梅林的故事環節，我沒能溶入情感，直白，語言貧乏，不能引起學生的共鳴。
2、在**欣賞民歌環節，沒有引導學生結合mv畫面去理解**情緒和內涵，使一部分學生不能很好的掌握歌曲情緒。或無法表達自己所想。
3、學唱歌曲環節時間的把握不太好，以至於延長了上課時間。
改進的方法：
1、繼續深挖教材，做到吃透教材。
2、注意上課語言的錘煉，既富有感染力，又要精練。
3、備課既要備教材，又要備學生。
欲速則不達教學反思
第十一單元的主題是 快與慢 快與慢 是對立統一的關係，快 是相對於 慢 而言，慢 是相對於 快 而言，主觀感覺起很大作用。解決 快 與 慢 的矛盾，應從主觀上努力 教學時，我巧妙地設計教學環節，組織學生積極參與課堂學習活動 1 創設教學情境，為學生的自主 提供了良好的氛圍。本節課中，我注意採用多種形...
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》課後反思
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 是人教版實驗教材五年級下冊 人物描寫一組 一課的第乙個片斷。這個片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，反映了小嘎子頑皮 機靈 爭強好勝 富有心計的個性特點。教學時，我初步設計要抓住描寫...
22小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計
設計理念 緊扣單元的訓練重點，力求體現 細讀文字 揣摩人物 領悟寫法 的教學理念。在課堂教學中，最大限度地把教學時間和空間還給學生，給學生更多發揮的機會，讓學生在自主的讀書過程中抓住重點詞句，進行品讀體悟，感受人物的鮮活形象，運用人物描寫的方法，達到讀 說 寫有效結合。教學目標 1 認識本課的5個生...