首先要理解學習小組組建的意義，明確學習小組建設的方式，了解學習小組學習過程的操作，掌握學習小組評價的方法。真正理解小組的作用，才能使學習小組發揮出無限的潛力，才能在小組內提公升自己的綜合能力，在學習和各項活動中，讓自己小團隊的智慧型得以體現。
第一，我們要科學使用學習小組。
1、要打破傳統班級授課制的侷限。學生自主學習，他們在小組內相互輔導，小組間共同交流、**，提高學習的效率。
2、要培養學生與人交流溝通的能力、合作解決問題的能力，其重要性、必要性超出知識學習的本身。
3、要培養小集體的團隊精神。
4、要增加學生展示的機會，增強學生的自信心，保證後進生參與課堂展示的機會更多。
5、小組化教學，有利於開展兵教兵、兵練兵、兵強兵的小對子工程。
6、有利於進行分層次教學，教學中要注重學生的個體差異。
7、有利於班級的自治管理。
第二，科學的搭配學習小組。
1、小組間的成績必須均衡(組間同質)。
2、注意男女比例應適中。
3、注重學生性格的搭配。
4、注意優、弱科的搭配。
5、注意座位的安排要合理。
6、如果一段時間後感覺不適合，可以協調好後同號流動。
第三，科學、民主選舉小組長。
1、學習成績要優秀。
2、性格應外向。
3、責任心、組織管理能力要強。
4、自身的標準要高。
5、小組長可自薦，可老師指定，也可組員進行民主評選。
第四，發揮好小組長的作用。
1、小組長要有帶動性。
2、小組長要有幫扶性。
3、發揮好小組長的檢查、評比作用。
4、發揮好小組長的跟蹤反饋作用。
5、小組長要與組員進行及時思想溝通。
第五，加強培養小組長。
1、召開座談會。定期召開小組長與學科尖子生會,洞悉他們一周來在思想上、學習上、工作上的困難並及時予以解決,讓小組長感受到老師的關懷與溫暖。
2、每週評選一次優秀小組長。給小組長加自助餐，小組長為同學們服務,很辛苦,學有餘力,必須有所回報。
第六，加強小組成員培訓。
1、加強學生互助意識的培養。
2、要給學困生更多的學習、答題、匯報、展示的機會。
3、要轉變傳統的學生評價方式。
4、要大力開展集體主義教育和團隊精神教育。
第七，科學進行小組管理。
1、要採用多種方式調動學生參與課堂展示的積極性。
2、要開好親情教育主題班會。
3、要搞好班級紀律，為課堂教改保駕護航。
4、要結好學生幫扶小對子。
5、要做好學生的賞識評價。例如，在月考後，對某小組同學進行拍照，將**張貼在教室牆壁上進行賞識。
6、開好月考主題班會。如：加強思想認識，將獎懲措施落實到位等等。
第八，強化培養小組合作交流能力。
1、通過分組為學生創造合作交流的條件。
2、通過主題班會引導學生實現「雙贏」。
3、通過「一幫一」結對子活動將合作交流落到實處。
第九，加強小組學習能力指導與培養。
1、每天制定高效學習計畫，並自我檢查落實情況。
2、課前準備好需要的課本、筆記本、三案、雙色筆等學習用具。
3、自學（獨學）能力的培養。
4、小組合作（對學、群學）能力的培養。
第十，加強小組文化建設。
1、組內要有自己的組內文化,增加小組的內部凝聚力。比如自己的口號,自己的座右銘,組內定的組規,組內文化張貼上牆,並有組內晉級和展示的地方。
2、對每組的展示當堂打分，從聲音洪亮度,組內學生的參與度,展示的精彩度幾項給予綜合評分，其他組根據補充和質疑的精彩度相應也給予打分，每堂課評出最佳小組,給予一枚貼圖獎勵，組內累計5枚、10枚、15枚可分別兌換不同等級獎品。
3、針對組內最差的學生,有配套的獎勵和懲罰體制。每節課、每次作業有進步,組員都可以相應加分,如果課堂上或作業出現問題,組員都予以懲罰。
小組建設貴在細節，重在堅持，通過小組分配、小對子幫扶等使學生無論在紀律、衛生還是學習當中都得到提高。把課堂真正還給了學生，讓他們自主學習，相互交流討論，老師進行提公升拔高，讓老師在課堂中解放出來，同時還給學生了乙個明快和諧的學習、管理環境。
學習小組建設
一 學習小組的概念及內涵 歷經在緬專案一年時間，同時應公司發展需要，我們緬甸學習小組應運而生了。學習小組是以在緬專案的四名員工 a b c d 為乙個團隊的學習共同體。旨在促進新老員工在小組內自主 合作 學習，共同實現學習目標，並以小組的整體成績為評價和激勵依據，全面促進我們在緬工作員工知識 能力 ...
如何組建學習小組
小組合作學習是實施嘗試教學法的基本形式，也是打造高效課堂的有效措施之一。學習小組的組建並非簡單地把幾名學生放在一塊，而是班主任老師全面考慮並且同任課教師商量後進行分組。學習小組的組建主要依據以下幾個原則。原則一 同組異質，異組同質。主要依據學習成績，採取一條龍的形式分組，把全班學生分為幾個小組，每組...
學習小組建設心得
教師要提高教育管理水平和課堂教學的質量和實效，就必須要在實際中面向全體學生，關注全體學生，讓每一位學生都能自覺參與到班級管理和課堂學習中去，從而才能使學生愛學習 會學習，並逐漸形成良好的學習品質和行為習慣。要達到這一點，在班級管理和課堂教學中，小組合作不失為一種行之有效的形式和措施。在課堂教學中要充...