首先從全班挑選出4名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長；然後按學業成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(6人)，副組長負責小組的值日和日常的其它一些事，並從組長到組員依次編號(a1a2b 182c1 c2)；最後由班主任與各科教師統一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調，使同號的組員實力相當，組與組之間的各科水平和綜合水平基本平衡。小組內男女比例要適當，為什麼呢?一般而言，女生書寫認真，步驟規範，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結果，步驟不規範，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短；再者，從思維方式上看，男生側重理性思維和抽象思
維，而女生側重形象思維，在學習中可以互幫互助，共同進步。
二、培訓小組長
培訓學習小組組長至關重要，可以考慮以下幾種措施：
第一、明確組長的責任和作用。
第二、定期召開小組長會議。洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難並及時予以解決，讓小組長感受到教師的關懷和溫暖。
第三，幫助學習組長培養各學科組長。在某些學科上讓學科成績優秀的同學擔任學科組長。這樣既能給學習組長減負，又能帶動其他同學的學習積極性。
第四，適時地肯定、表揚、激勵。使他們體會到這種自我滿足、自我實現的心理滿足、榮耀感，是激發他們對小組更加盡心盡力工作的源泉。
三、訓練組員
1、建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支援、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。這是乙個長期而又真正體現新課改的過程。
2、合作學習要求
各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。
1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。
4、組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個組員都要有公平的鍛鍊機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助後進同學進行更多的鍛鍊。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會；平常還可根據學生的特長劃分成理科組和文科討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同受益。
四、小組激勵
小組激勵可以結合班級文化建設進行，給小組制定一些獎勵的措施，讓小組之間相互比較，相互激勵。比如，一堂課裡表現得積極的就加分，乙個星期根據總分評比出第一名和第二名的小組，在取得名次的小組成員的課本的封面印上獎勵的3枚或2枚印章，進行收集印章換學習用品的活動。將各小組名稱剪貼成花盆的形狀張貼在教師後面的星級評比牆上，每週獲得一顆小花苗，進行「比一比誰的花苗長得高」的活動，這樣不僅直觀並且既激發學生的學習積極性，又增強了小組的凝聚力。
五、習慣培養
這是大家都比較頭痛的問題。小組成立了，桌子這樣一拉，同學間的距離是拉近了，討論積極了，但紀律也好象有點鬆懈了。怎樣在這種新的學習形式下，又讓課堂紀律保持良好狀態呢？
我想這也需要老師下苦功夫。我呢是這樣做的，結合班級紀律的管理，和全班學生一起制定了相應的班規。這樣制定出來的班規，學生也能共同遵守。
總之，新課程改革中小組建設非常重要，只有讓小組中的孩子每個都能聽，都能說，都能動起手來，那麼新課程的教學理念才能真正落到實處。
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