小組建設是一項長期的、艱鉅的任務，不要妄想一次就可以完全搞定。班主任在小組的執行中，要多觀察，多了解，及時發現問題，解決問題，等小組人心渙散了，再多的、再好的辦法都於事無補了。
班主任的平衡作用主要集中在以下幾個方面：
1、 小組磨合期的調配作用。小組在剛開始執行時，由於成員間的性格差異，會產生很多的矛盾，這些矛盾很多都是行政組長無法解決的，這時就需要班主任出面調和，多做正面的思想引導，如果實在不行，還得及時調換小組。
2、 班主任要及時「點火」，激起學生的熱情。班主任要經常關注每個小組的得分情況，多在班上了解每個小組的表現，及時有效的表揚和批評，班主任的重視可以強化小組得分在每個學生心中的印象， 如果學生覺得班主任不重視，他參與小組活動的熱情就會慢慢熄滅。
3、 班主任是行政組長的依靠。小組是班級管理的核心元素，小組長就是班主任的得力助手，因此，小組長就是主要的班委幹部，班主任應給他們足夠的信心去開展工作。
總之，小組建設是一項複雜的系統工程，需要班主任老師多動腦筋，多想辦法，只有小組建設好了，高效課堂模式和自主管理才不是一句空話。
小組建設中的做法
快樂 是高效課堂達到高效的載體，具體是指學生在學習中獲得成功，心理上得到一種收穫，從而進一步啟用思維細胞，增強自信，更積極主動學習，爭取更大的成功，獲得更大的快樂，達到高效學習的狀態。下面我談談在高效課堂中的幾點做法。一 科學劃分學習小組，是小組合作學習達到高效的基 礎。優化組合學生是具有豐富個性的...
充分發揮黨小組在班組建設中的積極作用
第二，在班組氛圍建設上，黨小組可以通過加強與群眾的有效溝通及互幫互助，營造和諧的班組氛圍，形成一種積極和諧的人際關係，構建和諧班組，激勵班組員工為完成企業工作目標而共同奮鬥。通過充分尊重人 理解人 信任人 幫助人 培養人，不斷激發廣大員工的主觀能動性。必須充分肯定他們在班組生產經營活動中的主體作用，...
工會在班組建設中的作用
客觀要求 加強班組建設，既是強化公司基礎管理，提高班組工作水平，也是促進員工全面發展，提公升企業核心競爭力，構建和諧企業的客觀要求，更是公司面向未來 著眼長遠的戰略舉措，我們把班組建設放到公司戰略發展的高度上來大力推進 強化管理，目的為公司提高綜合競爭力打下紮實的基礎。中西三維現階段發展的需要。中西...