《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》是人教版實驗教材五年級下冊《人物描寫一組》一課的第乙個片斷。這個片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機靈、爭強好勝、富有心計的個性特點。
教學時，我初步設計要抓住描寫人物動作、神態的詞句，揣摩人物的心理活動，體會作者用詞的準確性，從而拉近學生和文字主人公的距離。
教學時，我主要圍繞「小嘎子給你留下了怎麼樣的印象？你從**感受到了小嘎子的這些性格特點？」來展開教學。當然，課堂上總會出現不同的問題，特反思如下：
1、趣味讀詞，激發興趣
由於本課是第一課時的教學，學生對課文、生字詞不是很熟悉，再加上本課北方方言特別多，兒化音不易讀準確，很多詞語理解困難，所以在讀詞這一環節，我就採用了趣味讀詞的方法，要求學生在讀準音的基礎上，讀出詞語的味兒。所謂詞語的味兒，就是要求學生通過朗讀把詞語的意思表達出來，學生初次這樣讀，所以興致勃勃，讀得是有滋有味，調動了他們的興趣。
2、揣摩人物的內心世界
這篇課文中有很多詞語運用的生動形象，抓住這些關鍵詞語，有利於學生對文章的理解，讓學生體會到作者用詞的準確性。
3、理出文章精彩的表達手法
讓學生抓出這些關鍵詞，體會不同的動作體現不同的人物特點，作者用詞準確，並相機梳理寫作方法，進行歸
4、運用寫作方法，學以致用
五年級的學生，已是小學高段的學生了，他們的閱讀理解能力以及分析能力也進一步得到了提高，而且新課程標準中也指出，學生是學習的主體，而教師則是教學活動的組織者和引導者。所以，在本課教學中，我讓學生自己去感受人物的形象，在感悟的同時，也體會作家描寫人物的方法，學以致用，續寫第二回合的比賽。
但是一節課上下來，總還是有一些不足的地方，比如重在引導學生體會人物特點和寫法，就忽略了朗讀的指導，文中有些精彩的句子沒有指導讀出感情，所以我也在思考怎樣才能做到朗讀、寫作兩不誤。
22小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
課題教材分析 22人物描寫一組 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 本片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。作者通過小嘎子和胖墩兒動作 語言的描寫，心理活動的細緻刻畫，向讀者展示了乙個頑皮 機靈 爭強好勝 富有心計的孩童...
22小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計
設計理念 緊扣單元的訓練重點，力求體現 細讀文字 揣摩人物 領悟寫法 的教學理念。在課堂教學中，最大限度地把教學時間和空間還給學生，給學生更多發揮的機會，讓學生在自主的讀書過程中抓住重點詞句，進行品讀體悟，感受人物的鮮活形象，運用人物描寫的方法，達到讀 說 寫有效結合。教學目標 1 認識本課的5個生...
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》公開課教案
周琭教學目標 1.認識課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。2.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。3.體會作家描寫人物的方法心理描寫 動作描寫，並在習作中學習運用。教學重難點 感受作家筆下鮮活的人物性格特點，體會作家描寫人物的方法心理描寫 動作描寫，並在習作中學習運用。課時安...