柳州市駕鶴路小學「我的一節活美好課」課堂教學展示活動教學設計及反思柳州市駕鶴路小學「活美課堂」教學設計表
教學反思：
蘇教版二年級下冊《鳥島》教學反思
《鳥島》教學反思
《鳥島》這篇課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象，字裡行間流露了對鳥島的喜愛。課文初步培養了學生喜愛鳥類的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優美。
在教學過程中，我注意到了以下兩點：
一、進行有效的想像說話訓練
教學中多處進行了想像說話訓練。比如：在教學重點段第3自然段時，我設計了句式練習：
六月的鳥島成了鳥兒的世界。你看，鳥兒的姿態各不相同，有的------有的------有的------真逗人喜愛。練習時讓孩子們充分發揮想象，想象鳥兒的活動，並用恰當的語言表達出來。
另外，「密密麻麻的鳥窩」雖然從圖上不能看到，但我同樣激發學生去想象，想象鳥窩裡是怎樣的有趣情景。教學完第三自然段後，我讓孩子們以「來島上遊玩的人」的身份談談六月的鳥島給你留下的印象，這就讓學生真正走進了鳥島，並為感情朗讀及最後乙個自然段的學習作好鋪墊。同樣，在教學第4自然段時也進行說話的訓練。
在讓學生欣賞了鳥島的**，和充分自由朗讀這一節後，來讓孩子們談感受的，孩子們暢所欲言，都談到了鳥是我們人類的朋友，自己也要向遊客學習的想法，課堂氣氛十分活躍，學生參與的積極性很高，學生的表達和想像能力在不知不覺中得到了提高。
二、利用多種方法突破理解詞語的重難點，促進新知識的內化和運用《鳥島》這篇課文用詞精妙。如「一眼望去，密密麻麻的鳥窩乙個挨著乙個，窩裡窩外到處是玉白色、青綠色的鳥蛋……」如果一味就課文理解，比較抽象，學生不易體會。所以我在教學這一重點段時，充分利用網路的優勢，提供各種**，讓他們通過看鳥島來體會文中的詞語和意境，收效很好。
以多**課件為載體，通過情境的創設為學生提供了乙個活生生的課堂，讓學生真正學得有趣、學得輕鬆。
董 鳥島教案
18 鳥島 教材分析 課文通過描寫青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，告訴我們人與鳥是朋友關係，初步進行保護野生動物的教育。課文分為四個自然段，第一自然段介紹了鳥島的地理位置和名稱，第二自然段寫了每年春天鳥兒飛到島上安家的情景，第三自然段寫了六月島上成了鳥的世界，第四自然段寫遊人都很愛鳥。文章...
鳥島課後反思
鳥島 這篇課文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形。在教學中，我能緊扣教研主題 品詞句，促雙基 從以下這些方面入手 1 因應文路，匯出詞句。這篇散文描繪了鳥島鳥很多 鳥窩很多 鳥蛋很多，為了讓學生能夠準確地體會這 三多 我在教學中提出了統領性的問題 你從課文中的哪些詞語當中看出鳥多...
鳥島教學反思
鳥島教學反思 一 鳥島 教學反思 鳥島 這篇課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島，春夏兩季的景色和鳥類活動的情形。本課是 鳥島 的第一課時的教學。本課主要要到達三個教學目標 一是能正確 流利地朗讀課文 二是學會本課的生字，並理解由生字組成的詞語 三是能正確 美觀地書寫這些生字。為了到達這三個教學目標，我...