尊敬的評委老師：
你們好！我叫??..。
今天我說課的內容是《審美變化中的自我》，我將圍繞教什麼，怎麼教和為什麼這樣
教，從教材分析、教法學法、教學過程、教學反思等四個方面來說明我的教學設計。
一、教材分析
（一）、教材的內容、地位和作用
本課是湘美版高中美術第一冊第三單元第四課，依據美術新課程標準的理念，我明確
了本課的課型屬於美術鑑賞課。本課題的教材內容則主要有兩個方面：審美變化與人文化；西方審美變化與自我。
中國畫方面主要是對比繪畫表現方式的歷史變化，從這樣乙個特殊角度來理解什麼趣味和「自我」的不同表現方式。兩件關於「拉奧孔」的作品要說明不同時期、不同美術家對同一題材的不同處理方式。
審美變化與文人畫部分，體現出中國畫不同時期的社會審美風尚與藝術家審美情趣
（即「自我」）的變化；西方審美變化與自我部分，體現出西方不同時期、不同國家的社會審美風尚與藝術家審美情趣（即「自我」）的變化。
根據教學進度、教學容量和課時安排的需要，我將採用1個課時完成教學任
務。同時，為了實現我的教學構思，我將採用多**教學，適當增加學生「閱圖欣賞」的數量，擴大學生知識容量。
（二）、教學目標：
從學生的知識與技能的實際出發，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分
成三個維度來進行闡述。
1、知識與技能：通過知識講解與美術作品分析、解讀，使學生了解中西美術史上審美風尚和藝術家審美情趣（即「自我」）的歷史變化，理解社會審美風尚與藝術家審美情趣之間的關係。
2、過程與方法：通過學生分析、比較、討論的活動，讓他們自主學習、**學習、合作學習。教師作適當提示、補充和歸納。
3、情感與價值觀：樹立多元化的藝術觀念，培養開放、包容的審美心態和意識；鼓勵學生形成求異、創新的思維方式和「自我」意識。
（三）、重點難點
教學重點：中西審美風尚和藝術家審美情趣的歷史變化；美術的多元性。
教案《審美變化中的自我》
第四課審美變化中的自我 何祖軍教學目標 1 知識與技能 通過知識講解與美術作品分析 解讀，使學生了解中西美術史上審美風尚和藝術家審美情趣 即 自我 的歷史變化，理解社會審美風尚與藝術家審美情趣之間的關係。2 過程與方法 通過學生分析 比較 討論的活動，讓他們自主學習 學習 合作學習。教師作適當提示 ...
高中美術第四課《審美變化中的自我》說課稿
第四課 審美變化中的自我 教學目標 通過知識的講解和具體美術作品的分析，使學生了解中西方美術史上審美風氣的變化，以及美術作品的不同審美取向 美術家自己的審美觀念和社會審美觀念之間不斷塑造 調整 選擇 更新的關係 培養開放 多元的審美心態，學會尊重不同的審美風格和藝術成就。教學重點 審美風尚的歷史變化...
科學中的審美
李醒民發布時間 2006 02 07 01 34 光明 內容提要美在科學中發揮著神奇的作用。科學美主要體現在實驗美 理論美和數學美三個方面。科學美的標準，也就是科學理論體系的審美性質或審美要素，它們足以打動鑑賞者。科學審美是科學家從事科學探索的強大動力，也是聯結科學文化和人文文化的紐帶，是推 動科學...