我知道，無論自己再怎麼努力，也無法取得吳邵萍老師那樣顯著的成績，但是我可以像吳邵萍老師那樣擁有一顆樸素的教育心。所以，在今後的工作中，我會向吳邵萍老師學習：
首先，我要繼續保持現在純淨的童心。這童心，意味著理想、純真、熱情、好奇、良知&&
其次，我要繼續保持現在真誠的愛心。教育是從愛出發，進入人的心靈，傳播愛，培植愛。只有心心相印，教育才談得上真正的成功，尤其是要愛那些後進生。
再者，我要在實踐中加強學習，積累智慧型。對學生的愛，意味著責任。責任就意味著要持續不斷地幫助學生成長，同時自己也成長。
這是一場持續終生的戰爭，敵人當然不是學生，是我們在教育上遇到的困難。而智慧型就會隨著乙個個困難的解決而積沙成塔、集腋成裘，這就需要我不斷地學習、學習、再學習。
最後，我要勤於反思與動筆。對自己每天在教育生活中說的、做的、想的點點滴滴，多一點捫心自問：為何得意？
為何失意？為何困惑？為何爭議？
多一點反覆琢磨：有效嗎？合理嗎？
還可以更好嗎？然後把行動的過程與思考的內容用文字記錄下來，因為如果僅僅是一想而已，那麼實踐與思考將如同過眼雲煙。而內隱的思考經過書面化之後，不僅條理更加清晰，而且會進一步促進思考的持續與深入。
在做好以上四點的同時，我還要充分發揮自己南京市優秀青年教師和教學副校長的模範帶頭作用，主動上研究課、主動開講座，同時盡自己最大的努力為教師們創造學習、提高的機會和展示、鍛鍊自我的平台，使學校裡能夠有更多的教師，尤其是年輕教師能夠成為吳邵萍式的優秀教師，甚至是超越。從而讓我們那些純真、善良、大度的學生們都能夠享受到優質教育的精彩。所以，無論如何，讓我們每乙個教師都能夠像吳邵萍老師那樣，守住一顆樸素的教育心！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
學習吳邵萍老師先進事蹟有感
為人之師，受人尊敬。人們把教師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己 人們把教師比作園丁，一心培育祖國的幼苗，直到長成參天大樹，成為祖國棟樑 人們把教師比作人類靈魂的工程師，品味著老師的品德，品味著老師的風格。在我童年的記憶中，就深深印刻著許多位這樣的老師。自踏上幼教這片聖潔的土地20多個年頭裡，在我身邊也湧...
學習吳邵萍先進事蹟體會
開發區中學陳曉香 通過學習，吳邵萍的事蹟深深的感到我，震撼我，也讓我們陷入了深深的思考 作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者範梅南認為，教育智慧型主要體現在學生的 關心取向上 關心是 人的崇高使命 其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導...
學習吳邵萍先進事蹟體會
學習吳邵萍先進事蹟體會 無悔的選擇 今天，我很榮幸地站上這方講台，誦讀這意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述。我是今年才上崗的特崗教師，第一次走上講台的我，感覺一切都是那樣美好。然而，醉後方知酒烈，為師才知艱難！短短幾天功夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對艱苦的環境，面對蘩瑣的工作，面對頑...