開啟語文書，除了看到一篇篇課文，一副副美麗的圖畫，還有一些藏在語文書裡的故事。現在，就請跟隨我一起去尋找它們吧。
在《負荊請罪》中，我們認識了乙個顧全大局的人物——藺相如。還想知道他的故事嗎？這個故事就是《完璧歸趙》。
這個故事是這樣的：戰國時期，趙王得到了一塊寶玉「和氏璧」，這件是讓秦王知道了，他就寫了封信，用十五座城池來交換。趙王心想，秦王一心只想佔便宜，不肯吃虧的人。
如果不答應，又怕秦王來攻城；如果答應呢，又怕上當受騙。在這時，藺相如站出來說：「大王，讓我帶著『和氏璧』去見秦王吧，如果它不用十五座城池來交換，我一定把『和氏璧』完整的帶回來。
」趙王知道藺相如是個既機智，又勇敢的人，便同意了。藺相如到了秦國，秦王在王宮裡接見了他。藺相如雙手把「和氏璧」獻給秦王看。
秦忘把玉捧在手裡左看右看，很是喜愛，但沒有提十五座城池的事。藺相如見況，馬上又對秦王說：「『和氏璧』雖好。
但有乙個小小的毛病。」秦王立即把玉給藺相如。藺相如後退幾步，身子靠在柱子上，說：
「如果大王硬要逼迫我，我情願把自己的腦袋跟這塊寶玉一塊兒碰碎在這根柱子上！」說著，藺相如舉起「和氏璧」，對著柱子，就要摔過去。秦王沒辦法，只好讓藺相如走了。
這就是乙個藏在語文書裡的故事。
語文書裡的故事備課
習作7教學設計理念 本節課以新課程習作教學要求為依據，以生命寫作的新理念為指導，從積累入手，從興趣入手，注重讓孩子們通過課前蒐集資訊，課上展示 交流資訊，通過閱讀遷移，獲得寫作方法，並通過情感的碰撞，激發習作的激情。教學目標 1.能借助豐富 合理的想象將語文書中蘊含的故事有順序地繼續完整要能寫出具體...
父母手記藏在故事裡的教子方法
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初中作文書包裡的故事
書包裡的故事 董春陽 2013.06.18 一根窈窕纖細的銀針，舞在黑白布條間。腳步後，無不被曲折的線條緊緊的拉在一起。他們，編織出了可以安放心靈的地方 那裡有最美的故事 使我魂牽夢縈 那裡，有愛 我欣喜的向學校奔去 開學第一天，我有了乙個新書包。我揹著書包，那裡，裝滿了沉甸甸的書，而我卻絲毫沒有感...