我的語文教學故事

王麗君我是一名平凡的不能再平凡的教師，轉眼間從學生的身份轉換到教師的身份也才4年。回首這近4年的教育之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯，卻賦予我生命的激情。

我是一名中低段的語文老師，教學過程中，通過自己的學習摸索及向他人的借鑑，我總結了自己的一些教學方法。主要體現在以下方面 , 在語文課堂中我採用多樣化活動教學。所謂多樣化活動教學就是把小故事，兒歌，謎語，比賽等融入到課堂中，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使語文課真正活起來

俗話說 "興趣是最好的老師"，這一點在語文教學中尤為重要。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。中低段的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。

根據這一特點，低段教學時我將生字形象地稱為"娃娃"或"小客人"，讓學生有一種親切感。中段時我將生字稱為攔路虎，讓孩子們爭當打虎英雄，同學與同學之間進行競爭，看誰打的老虎多。識字的過程也隨之變成了交朋友、招呼小客人和競賽的過程。

在教學中我為了保持學生們的學習興趣還採用了一些遊戲：猜謎語、唱歌、講笑話等等，在遊戲中學習，在學習中遊戲。在教學中我還採用了學生操行分評比，凡是上課乖得、認真聽講、積極發言的我都會給他們加操行分。

在輕鬆愉悅的活動中、不甘落後的競爭自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。

對於課堂上發言的孩子我會及時地給予表揚。不愛發言的我會鼓勵他們發言，哪怕說錯了，我也從不責罵他們，所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」讚美學生會讓他們獲得情融融、意切切的感受。

這種感受會轉化為積極向上的原動力，燃起孩子們的希望之火，喚起他們的進取心。讓他們慢慢體會到成功的喜悅，明白老師對他們的關心和喜歡。

我在平時也常常和孩子們一起玩，一起學習，拉近彼此之間的關係。努力做到生活中是朋友，學習中是師生，亦師亦友。在學習中我也常常被孩子們的問題難住，但我會實實在在地說老師不知道，我們一起動手查資料來解決。

這種說實話換來的結果是孩子們更感興趣了，更積極主動地學習，因為他們在跟比賽，看誰先知道答案。生活中我主動去關心每乙個孩子，哪個孩子今天穿了新衣服、新鞋子，或是換了新髮型我都及時的進行讚美，讓孩子們知道老師在關注他們、關心他們。

對於我而言，"每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子"。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實很調皮，怎麼辦呢？

學著自己去開導自己，"何必跟自己過不去呢？"有這麼一句話，"生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己"。所以課堂中保持乙個好心態是很重要的。

"學著愛上你的行業，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。"只要擺好心態，就會發現原來學生們都是那麼地可愛，上語文課有那麼多的樂趣。