還學生「秀」權，讓他們大膽地展示。新課堂有三個關鍵詞：差異、展示、合作。
由「要我學」變成「我要學」，從根本上解決學生的厭學情緒。學生在課堂中被重視，有「話語權」才是「關注生命，以人為本」的教育發展主線。展示前，對學生進行方法指導，展示中，先學後教，當堂達標，展示後自我評價與互評相結合，合理評價，給學生以激勵。
要培養孩子的智育，那你就得教給他思考。」美國教育家布魯巴克也說：「最精湛的教學藝術遵循的最高準則是讓學生提問題。
」新課改中，怎樣把質疑的空間還給學生，把質疑的方法教給學生，把質疑的權利還給學生，使學生敢於質疑、善於質疑需要我們認真反思。老師要認清角色，與學生平等對話，歸還學生的話語權，給學生質疑的權利和自由，學生才會有質疑的主動性，同時，教給學生質疑的方法。
問道課堂 ，對話自我！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
2012-08-18
魅力課堂讀後感
暑假裡我認真閱讀了 魅力課堂 這本書，他主要表達對於 什麼是好的教學 這個問題的看法。同時這次暑假的90學時培訓也學習了 初中科學教學有效性的認知解釋 促進學習的問題設計與教學實施 初中科學疑難實驗研究 教學疑難問題的有效破解 等等有助於提公升課堂的魅力的相關課題。這些對我們以後的教學活動都有很好的...
《父母課堂》讀後感
當我還讀了 守護孩子的生命 這篇文章後。我靜下心來反思自我，感到震驚之餘，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起 不用語言羞辱孩子 不輕視孩子 不在孩子面前抱怨生活 在孩子面前，總是情緒飽滿 信心十足 用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校 社會等外界環境帶來...
《叩問課堂》讀後感
由於學生的智力水平 知識基礎 生活經驗 個性品質等差異，所以在學習過程中，允許學生有不同的思維方式，不同的情感體驗，不同的解題策略，允許學生之間有學生語言，允許學生之間互助互學，有開放性的交流。在教學中，教師應該遵循課改新理念，大膽設計，讓學生自己觀察，通過小組互相合作交流，相信此時當教師走到他們當...