【摘要】課程評價的最終目的是促進學生更好的學、老師更好的教，使他們在體育與健康課程的教與學過程中不斷進步和發展。新世紀的考核評價著眼於充分全面了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，有助於學生素質的全面發展。
【關鍵詞】終結性評價過程性評價診斷性評價教育功能管理功能
體育課應該堅持「健康第一」的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每乙個學生受益。成績考核評價是一種有效的實施手段。
一、以往的成績考核評價的侷限性
由於在體育教學評價中只重視學生的終結性評價，而忽視體育教育的過程性評價和診斷性評價；只重視期末成績的考核，單純用分數的高低來評價成績，而忽視學生的個體差異性評價；只重視達標和技能評價，忽略思想品德、個性品質等方面的評價。因此，以往的體育教育評價，還遠遠沒能充分發揮出評價的效果，診斷教學問題，提供反饋資訊，引導教學方向，調控教學程序，激發學習熱情，實現教學管理的功能。主要表現為以下幾個方面：
1.忽視了學生的個體差異
這在某種程度上使體育考試失去意義，使學生的學習積極性受到挫折，甚至產生厭學的情緒。
2.評價最終成績
只注重學生的終結性評價，而忽視體育教育的過程評價和診斷性評價。造成學生成績的兩極分化，不符合面向全體學生和學生全面發展的要求。
3.由教師進行外部評價
以往的成績考核評價由老師一人說了算，由於學生很多，教師不能一一做出準確的評價，對學生學習的積極性造成了影響。
二、新課標對成績考核評價的全面性
1.學習成績評定的內容
（1）體能——與不同學習水平相關的體能專案。
在體育課中培養學生的心理健康
摘要 隨著我國經濟文化的發展和教育事業的進步，素質教育在中小學的深入開展，大家都清楚地認識到，學生的健康問題絕不只是軀體的健康，他還包括心裡的健康。現階段不少的高中生出現心理問題，已引起各類學校廣泛關注和重視。培養學生良好的心理健康是學校體育重要任務之一。本文從體育教學實際出發，根據體育教學特點和學...
試論綜合實踐活動在思想品德課教學中的意義
作者 王廷彪 新一代 2012年第06期 摘要 綜合實踐活動要求學生的學習走出課堂和學校，強調學生的實踐和體驗，重視學生的綜合實踐能力的培養，從而提高教師的教學質量和學生的學習興趣。思想品德課的內容豐富，對學生的發展很重要，用綜合實踐活動來組織思想品德課，改傳統教育的弊端為優點，不僅順應教育事業的發...
激勵評價在體育教學中的應用
古人云 水不激不躍，人不激不奮。當乙個學生正對學習活動產生興趣時，獎勵給他們的最好辦法就是真誠的評價語。學生在教師真誠的讚美下，從從容容地學習，踏踏實實地 真真切切地對話，自然而然地對語文學習產生發自內心的熱愛。這種評價語的力量是任何方式都無法代替的！從這個意義上來說每個學生都希望得到賞識。因此，準...