依據「新課標」的理念,在教學實踐中本人設計了「單元學習評價表」,既注重了單元學習終結性評價,也注重單元學習過程性評價;既有教師對學生的評價,也有學生自評,互評和家長評價.既包括對學生體能和技能的評價,更注重對學生態度,心理和行為的評價,努力使評價內容與課程目標相一致。
一、單元評價具體操作方法
1、自我評價。體能專案評價:先測試與學習專案有關的體能原始成績,要求學生如實填入表中。
單元學習結束後,再測試把成績填入,「提高程度」欄採用等級制填寫,用累計記分法確定等級。「體育與健康知識與技能」,「課堂表現學習態度」,「課堂情感意志與合作精神」評價。單元學習結束後,每位學生根據自己運動技能與知識掌握情況,在本單元每節課學習的學習態度,情意表現,與同學合作精神等內容的表現,分別填寫a,b,c,d四個等級。
同時,針對本單元學習情況進行總結,包括取得成績,存在問題,學習體會等方面,填入「自己的話」欄目。
2、小組評價。在教師指導下,根據學習內容確定每組6-10人進行。小組長負責組織本組的小組評價,根據組內成員在單元學習中的知識與技能掌握情況,結合平時在每節課中學習態度,情意表現與合作精神等情況的表現,組內成員發表意見,最後由組長確定等級。
同時把具有代表性的優點表揚和存在問題及建議填入「同學的話」欄目中。
3、教師評價。根據學生單元學習目標達成情況,觀察學生課堂表現,結合學生的自我評價和小組評價的情況,最後確定等級.同時,把觀察到的學生表現,學習目標達成度,對學生優點和希望等內容,填寫「教師的話」欄目。
4、單元總評。單元總評有每位學生自己進行,根據前面已經完成的「自我評價」,「小組評價」,「教師評價」的各評價內容的評價等級,確定自己本單元學習總評。
5、家長評價。在完成以上各項評價專案後,學生把單元評價表帶回家,由學生家長根據學生的學習情況,填入家長的評價。
二、運用單元學習評價的注意事項
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