《普羅公尺休斯的故事》評課稿
《普羅公尺休斯的故事》是一篇古希臘神話，講述了普羅公尺休斯這位人類偉大的朋友為了幫助人類能夠過上幸福溫暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰，將火種送給了人類，表達了人們對天神普羅公尺休斯英雄行為的讚頌、欽佩和感激。
紀老師上的這節課，我覺得有以下幾個方面做得不錯：
1、 直奔主題。
在引入課文後，讓學生找出文中對普羅公尺修斯的美稱是什麼?這樣直接而又有效地把學生帶進文字，激起了學生內在的需要
2、 鼓勵學生大膽想象，鍛鍊表達能力。
紀老師非常善於挖掘課文中培養學生想象力的訓練點，進行語言實踐，將文字語言轉化為學生會運用的「活」的語言，如教學
人類圍在火堆邊時，引導學生發揮想象，說說你看到了些什麼景象？鼓勵學生大膽展開想象，學生在優美的情景的啟發下，激起了想說的慾望，老師抓住這一契機，訓練學生的想象力，在想象力得到訓練的同時，語言表達能力也得到了提高。
《普羅公尺修斯的故事》說課稿
學法指導 主要採用勾畫批註 想象補白 讀中思悟等方式，讓學生在入情入境地讀中培養語感，受到人文教育。四 說教學過程 本課計畫兩課時完成，第一課時，解決生字新詞，讀通讀順課文，理清文章敘述條理，學習概括課文主要內容 第二課時，抓住重點語句揣摩人物內心，感悟普羅公尺修斯的勇敢和獻身精神，並能有感情地朗讀...
普羅公尺修斯
普羅公尺修斯 第一課時教學設計 2010 09 01 16 42 16 標籤 教育 教學目標 1.能正確認讀本課生字新詞。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，體會普羅公尺修斯的勇敢和獻 身精神。3.抓住有關語句揣摩人物的心理。教學重難點 感悟普羅公尺修斯不屈不撓的鬥爭精神，從有關語段的描寫中體會人物的...
《普羅公尺修斯的故事》教學設計
他心中有著 人類必須有火！的堅定信念，所以才不顧宙斯的反對，冒著被懲罰的危險為人類尋找火種。注意 只要學生的理解符合情理，教師都應該尊重 珍視學生個性化的感悟。3 指導朗讀這兩句話。3 展開合理想象，體會人物品質。過渡 正因為普羅公尺修斯心中有著 人類必須有火！的堅定信念，所以才能克服重重困難，歷盡...