江蘇南通郭里園小學參觀學習心得
下鮑學校：梁紹海
5月25日至29日在，在中心學校的的組織下我們二十名教師來到江蘇南通的郭里園小學開展了為期一周的參觀、學習。
來到郭里園小學，一進校門我們馬上就被濃厚的校園文化氛圍、整潔優美的校園環境吸引住了。這時熱情的孫建英校長來迎接我們，隨後孫校長從學校現狀、美好願景、隊伍鍛造、特色打造等方面向我們介紹了郭里園小學在集團化辦學下的快速成長之路，並向我們介紹了郭里園小學「和樂郭小」辦學理念。接著，蔡雪梅和季萍副校長分別向我們做了常規管理工作和德育工作的工作介紹。
隨後，我們參觀了學校體現「和樂」教育理念的校園文化，觀摩了大課間活動，欣賞了學生課間操，班級成長樹、圖書角。接下來的幾天，我們走進課堂，觀摩了該校不同課程的教學過程，體驗了該校的情境教學模式。蔡雪梅校長圍繞學校的「珠算教育、校本課程開發、情境校園文化建設、和樂藝術文化」等主題向我們進行了經驗介紹。
顧雲娟、張曉燕、張杰、韓春霞老師分別做專題匯報或經驗交流。最後兩天，在張杰、韓春霞老師的帶領下，我們還走進了通師範一附，參加南通市寫字教育現場會，深入了解了崇川區情境教育的累累碩果。
一周的活動充實又令人興奮。也給我們帶來了不一樣的感受和啟示：
首先、乙個學校要發展，必須要有乙個專業的領導班子。只有教學業務突出的領導者才會真正的理解學校的教學也更加能明確學校教學管理的方向，這是門外漢所做不到的；另外只有擁有自己理念的並堅決執行領導者才能使乙個學校得到長久的的發展。
其次、乙個學校的發展必需要以某重文化內涵為依託，比如說郭里園小學的「和樂」文化，並以此確立的建立「和樂郭小」的辦學理念和目標。而且學校的日常教學，管理，活動都以此為核心來開展，使學校樹立了鮮明的辦學特色。也是這次我們為什麼來該校學習的原因。
第三、學校的教學，德育，管理各方面的工作要以學生的「養成教育」為重點。良好的行為習慣是學生獲取知識，形成良好素養的更本；也是乙個學校良好風貌的體現。而「養成教育」又恰恰存在於學校日常的教育教學工作以及學校組織進行的各種各樣的活動當中。
二者是相輔相成、相互促進的。
第四、學校的教學、德育、教研等活動，不能獨立門戶要互相依託、相互融合。這樣學校的活動開展起來就方便協調，變得容易操作。
最後，通過這次學習讓我更加有感觸的是，乙個學校的發展離不開那些愛崗敬業的教師們，乙個學校的發展實際上就是所有老師們辛勤工作的積累，所以我們只有熱愛這項工作，不斷的提公升自己才能使自己的學校發展壯大！
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