馬石立學校：葉正旺
隨著班班通的開通和近兩學期使用，我收穫頗多。使用班班通資源，方便了我的教學，在課堂上，我可以為學生呈現更多的學習資源，無論是相關**還是相關資料，都方便快捷，而且資源呈現的方式是大螢幕，教室裡的學生都可以看到，字型大，學生看得更清晰，動態的教學設計更代替老師乾巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學生的視覺、聽覺都有很大的衝擊力，下面談談我的一點體會。
一、激發學生的學習興趣，只有學生有了興趣，在教學中教師講的輕鬆，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用「班班通」電子白板教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現在學生面前，便於學生理解和接受。
三、利用「班班通」電子白板進行教學有助於加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現完不成教學任務的情況，利用多**充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學任務。
四、通過「班班通」電子白板教學，深刻體會；利用多**的優勢。從而促使我去認真學習計算機操作，學習製作課件，在網上收集與教學相關的資料，以便於提高教學成績。
多**課件集聲音、圖象、文字等多種資訊於一體，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，激發了學生對多**課的極大興趣，於是很多教師便在這一方面大做文章，在課件中集中了大量聲音圖象資訊，並在課堂上充分運用。隨著資訊科技的發展和計算機技術的普及，多**以其強大的優勢改變了傳統的「粉筆」＋「黑板」的課堂教學模式，充分激發的學生學習的興趣，優化課堂結果，提高教學效率，逐漸成為現代教學的一種趨勢。它具有先進性，再現性。
先進性在於它作為一種新興的教學手段和教學模式，集聲、光、色、圖、動畫於一體，超越了傳統教育教學的視野，能化難為易，化靜為動，化枯燥為有趣。再現效能把從遠古到現在，從自然到社會，從太空到海底，從異國到本土，所有的事物通過電化教學手段表現出來，讓學生親眼目睹並有身臨其境之感。
然而，隨著多**教學的氾濫，越來越多的語文教師開始對多**語文教學進行「反思」並發難，頗有將剛剛興起正有待普及的語文多**教學技術扼殺在搖籃之勢。他們認為課堂上留給學生讀書的時間越來越少，讀書聲越來越稀小，以前的那種書聲朗朗的語文課堂在現在的多**教學的衝擊下似已呈日薄西山之勢。
其實，在語文教學中，恰當地運用多**，可以打破教師作為唯一知識傳授源的格局，提供一種學生主動參與，師生互動，協同學習的良好環境；可以極大地豐富學生的學習資源，培養學生的綜合能力；可以充分調動同學的多種感官，使學生在情感認知上更加積極主動地參與教學活動。達到優化語文教學，提高教學質量的目的。
語文課堂上使用多**，能調動學生多種感知器官參與學習，手、腦、眼、耳並用，化抽象為形象，激發學生的語文興趣，幫助學生把握學習重點，突破學習難點，早已經得到公認。讓．皮亞傑就曾說：「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。
」在教學過程中，教師要堅持啟發性原則，強烈刺激學生的學習興趣，活躍思維，使之振奮起來，產生積極探求新知的慾望。
總之，「班班通」教學具有它特有感染力和吸引力。「班班通」激發了學生的學習興趣和學習熱情，從而轉變了傳統教學中的「要我學」為「我要學」，大大提高學生的自主、合作、**的能力
2023年8月28日
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