一學期以來，教導處緊緊圍繞學校的中心工作，以提高教學質量為核心，教學常規常抓不懈，校本教研常抓常新，認真落實課程計畫，積極推進素質教育，全面紮實地開展教育教學管理工作，現將這一學期工作作一扼要回顧：
一、進一步加強和規範了各項教學常規管理工作
1、落實教學常規管理。健全教導處的質量監控網路是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業檢查、考試命題、試卷質量分析、學生評教評學等等。
這學期分四次全面檢查了老師的常規教學情況，與此同時，教導處注重進一步發揮教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在月考、教師課堂行為管理、教學質量分析等工作上，充分發揮各位組長的積極能動作用
2、加大查堂力度。教務員定時查堂和管理幹部不定時查堂相結合，加強檢查督促，對不規範行為及時指出並予以糾正，使規範教學行為成為教師的自覺行動
3、嚴密組織考試。健全考試制度，進一步規範各項考務工作，嚴格出卷、審卷、監考、閱卷、質量分析等環節，杜絕違規。每次月考及期中、期末考試，教導處做到了嚴格要求，嚴密組織。
每次考完試後，要求教師進行認真的質量分析，通過橫向、縱向比較，加強學情與教情分析，反思自己的教學行為，及時調整教學策略。每次考試結束後，各年級組也召開了年級質量分析會，及時進行試卷分析，肯定成績，找出差距，通過月考制度的確立，形成了你追我趕的競爭氛圍，提高了教師積極性，切實有效地提高了教學整體水平。
4、加強學籍管理。規範地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。
5、做好師生各種檔案的整理工作
本學期教導處進一步健全了教師的業務檔案，完善學生的學籍管理，師生各種獲獎材料的歸檔及整理工作。
二、積極開展校本教研活動，提高教師專業水平
1、積極開展課堂教學研討活動。開展了課堂研討活動，全校教師人人參與，同組教師選定同一課題同課競技，上課結束備課組長組織集體評議，對課的優點、不足、教師對教材解讀、處理進行**，並把教案、反思、評課記錄整理齊全交教導處。課前，老師們積極準備，努力上好課，課後，各組長能及時組織全組教師研討、反思，這項活動，能夠讓老師們取長補短，互相切磋，促進教師業務水平的整體提高。
2、加強教師隊伍建設，提高教師素質
高素質的教師應該具有深厚的文化素養，紮實的業務功底，較高的教學水平和現代教學的理論修養。為實現這一目標，本學期教導處主要做了三方面的工作：一是抓好中青年教師的業務進修和繼續教育，更新知識、提高教師素養，使他們的知識水平和業務能力都上了乙個新台階，以適應現代教學高要求的需要;特別重視骨幹教師的外出考察和參加高層次的研討活動，這是培養高水平教師的重要途徑。
本學期組織我校部分教師參加全省、全市優質課堂教學研討會，派部分教師參加省教師教學技能培訓班。通過這些活動，使很多老師業務水平有很大提高，業務水平得到較好的鍛鍊和提公升。二是進行現代教育理論學習，提高教師的理論素養。
教育理論貧乏、教育思想陳舊是阻礙教學質量提高的重要因素，因此，教育理論的再學習具有特別重要的意義。本學期我們把教育理論學習規定為科組工作的一項重要任務，指定學習書目，安排時間，並制定檢查措施。為了推動教育理論學習，更新教育現念，本學期全體教師每人至少訂閱乙份業務雜誌，了解最新的學科教育教學資訊。
另外還通過其他途徑讓教師了解教學改革方面的國內外的各種資訊，開闊了眼界，促進了思想觀念的更新。三是鼓勵教師參與各類競賽的活動，本學期分別組織教師參與本校青年教師教學大賽，四是鼓勵教師將自己的教學經驗和心得通過**等形式總結出來。通過以上舉措，有效促進了我校教師綜合素質的提高，師資力量不斷增強，推動了我校各項教育教學工作的開展，並取得優異的成績。
3、積極為教師專業化成長搭建平台。
（1）開展「師徒結對」活動。為了幫助年輕教師盡快站穩講台，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，提高師資整體水平，本學期開展了師徒結對活動，細化明確了師徒活動要求，第18周各徒弟上了第一次匯報課，評委教師欣喜的看到，在各位師傅的幫助和指導下，徒弟們明顯的進步了。
（2）開展「教學案例」評比活動，圍繞「走進課堂做研究」，開展了教學案例評比活動，並選出了5篇案例參加市評，通過課例研究，引導教師關注課堂，研究課堂，提高課堂教學實效。
4、堅持抓好集體備課。
每週一次的集體備課活動，在備課組長的組織及教研組長的督促下做到了正常開展。集體備課活動力爭做到理論學習與主題教研相結合，集體備課與反思交流相結合，通過集體備課，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。正如有的備課組長所說，「通過集體備課，我們切實**和解決了教學中的一些問題，起到了共同提高的目的」。
三、畢業班工作穩打穩紮，長抓不懈
畢業班是家長、社會最關注的焦點。學生的畢業質量是學校辦學質量的重要標誌；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生階段性學習的重要里程碑；是體現學校管理水平的重要視窗。這四個「重要」，直接關係到學校的聲譽和辦學前景。
因此，對畢業班的工作，教導處、年級組、全體教師可謂高度重視。
1、實行兩條線交叉管理
一條線是班主任工作。班主任是班級管理的直接責任人。乙個班級學生學習成績的好壞，很大程度上取決於班主任的工作成效。
另一條線是備課組和任課教師。教學質量的提高，主要依靠廣大教師的努力，備課組是學科教學研究的一種重要形式。畢業班學科教學工作的各種問題，如教學進度及複習輪次安排、教學資料的選用以及教學過程中遇到的各種各樣問題的解決，都是在學校的巨集觀指導下，通過備課組的集體研究得到具體解決。
班級管理和學科教學的組織協調是不可分割的，實行年級組和備課組交叉管理，這是我們畢業班教育教學管理的有效形式。
2、著力抓好三個重要環節
一是抓好課堂教學環節。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質量的提高很大程度上依賴於課堂教學效率的提高。
為了提高課堂教學的效率，我們要求教師嚴格做到：一是認真備課；二是認真鑽研考試和各種複習資料，有的放矢地指導複習；三是把好「講」課的尺度，根據教學進度，由「細講」逐步過渡到「精講」，講究複習方法。
二是抓好月考環節。月考是近年來畢業班工作中普遍採用、並經過實踐檢驗行之有效的方法，它不僅能幫助師生檢查教育教學效果，以利於查漏補缺、調整提高，而且對學生保持亢奮狀態，激勵學生奮發向上的精神具有積極作用。我們經常和兄弟學校聯絡，向他們取經，與他們一道聯考。
同時，我們也注重對月考情況進行分析，既召開年級質量分析會，又召開班級教師會和學生會，結合學生個體特點提出努力方向，有效地促進全體學生的學習效果的提高。
三是抓好交流合作環節。我們充分利用每週三的集體備課交流教學工作中的困惑，做好備考資訊研究，我們的教師積極參加市教研室組織的教研活動，廣泛收集資訊，合理篩選資訊，有效輸出資訊，從而提高複習的針對性和有效性。我們的班主任也是十分主動配合科任教師開展工作，應該說交流合作極大地推動了教研的發展，促進了質量的提高。
3、努力開好三個層面會議
一是開好學生指導會。學生是學習的主人，畢業班教育教學質量的高低，要通過學生體現，也只有通過學生才能實現。為此，必須調動學生的積極性，幫助學生解決學習過程中出現的困難和問題。
對學生進行教育和指導貫穿於畢業班工作的始終。通過主題班會等形式，分階段、有重點的對學生進行教育和指導。每次月考後也是及時召開班級質量分析會，要求學生找對手，作比較，看差距。
二是開好班導會。現在的中考是對學生幾門學科成績進行綜合考察，需要同一班級不同學科教師的共同配合，形成合力，才能取得成功。每次月考結束，各班都要召開班導會，授課教師一起協商，對所有學生的各科成績進行比較分析，並共同討論提高學生學科成績的措施，討論對學生進行教育管理的措施，有的放矢地對學生進行補差補缺。
三是開好家長會。學生家長是學生重要的教育者和管理者。為了充分發揮家長在學生教育中的積極作用，除了班主任不定期進行家訪外，學校期中考試後組織家長會，向家長通報了我校的教學及學生的學習情況，明確了對家長的要求，既提高了廣大學生家長教育管理學生的針對性，又有利於加強學校和家庭的交流與合作，共同提高教育教學效果。
四、學科競賽精心組織 ，成績顯著
本學期，上級教育部門分別組織了中學生英語口語競賽、中學生作文競賽、每一次競賽各教研組都能認真組織、集中輔導，因此今年的競賽也取得了好成績。
教學質量是學校發展、教師發展的生命線，作為學校的重要職能部門——教導處，在過去的一學期，做了一些工作，取得了一定的成績，這得益於學校校長的大力支援和正確領導，得益於學校各職能處室的傾力相助，更得力於我們工作在一線教師的無私奉獻。
在以後的工作中，我們將同全體教師一道，同心同德，盡心盡力，做好本職工作，力爭使學校教育教學質量再上新台階
胡市中學教導處
2023年7月
胡市中學2023年春季教學工作計畫
胡市中學2010年春季 胡市中學教導處 2010年春季教學研究工作計畫 一 指導思想 用科學發展觀和先進的教育理念指導教學研究，進一步實施新課程標準,全面推進素質教育。以改進教法深化課改和遠端教育為工作重點，以 四優 為展示平台，以 主體建構 施教，提高教師的教學教研水平。以學科競賽為動力，以中考備...
2023年春季歷史教學教研計畫
文峰中學2013年春季 九年級歷史學科教學教研計畫 一 指導思想 進一步落實以生為本的教學理念，突出 育人 的核心主題，進一步推動歷史學科的課堂教學改革，提高歷史教師的業務素質，提高歷史教育教學質量，確保中考取得合格的成績。二 教研總思路 本學期教研工作的總體思路是，以構建高效的歷史課堂為指標，以真...
中學2023年春季校本教研工作計畫
一 指導思想 2015年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以 國家中長期教育改革與發展規劃綱要 2010 2020 為指導，切實貫徹縣 學區教科研工作會議精神，立足本校，開拓創新，繼續圍繞課程改革 改進課堂教學 以學生的發展為根本，樹立正確的人才觀 質量觀 評價觀，紮實推進素質教育 以 ...