《注重細節,用心和家長溝通》學習心得

徐文軒通過學習了郭文婷老師培訓《注重細節，用心和家長溝通》的知識，我有以下心得，幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保

育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。在幼兒期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育可以說是素質教育的立足點。教師要與家長建立平等合作的夥伴關係，共同成適於促

進每個幼兒最大限度發展的教育。

幼兒園具有雙重任務。一是實行教育與保育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。二是為家長參加工作、學習提供便利的條件。

我園處於重建後乙個嶄新的幼兒園，面對教師在工作中的一些舊的思想、舊的觀念我們將進行新的轉變，尤其是我園今後的發展方向是「辦人民滿意的教育」。教師如何充分整合利用家長資源，提高教師的素質，我們也認識到：掌握與家長溝通的藝術，對提高教師的教育素質是不可缺少的乙個方面。

因為從家長和教師的談話過程中，教師可獲得許多寶貴的知識經驗。所以幼兒園教育必須與家庭教育相互支援，相互配合。以求全面了解孩子發展的情況，在教育上取得共識，從而共商教育策略，協同進行教育。

那麼，幼兒園教師該如何有效的與家長溝通呢？我通過收集有關資料及這幾年的工作經驗與大家進行實施：

一、幼兒教師與家長溝通的技巧

（1）一句話溝通法

這種辦法是針對那些孩子本身在發展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。這樣的孩子和家長是最讓老師省心的，如果我們對自己稍微放鬆一些，就可以不去和這樣的家長溝

通。但我認為，家長不主動找你，並不代表家長就不想了解孩子在園的各種情況，相反，他

們和其他家長一樣，渴望了解孩子在園的情況及各方面發展的水平，只是由於時間關係或不願給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。於是，我們針對這樣的家長採取了一句話溝通法，即利用接送環節用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學會什麼……今天某某吃了幾碗等等，當你說完後，往往會看到家長會心的微笑。

2）引起注意法

這種方法是針對那些孩子本身在乙個方面或多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重

視。由於家長對幼兒教育理念不太了解，又被親情蒙住了眼睛，認為自己的孩子是最棒的，即使有點缺點也會樹大自直，所以對孩子的情況不太關注。對於這樣的家長我們就採取了引起注意法，即利用半日開放、作品展示等讓家長發現自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關注，再根據不同的情況和家長溝通，過程就是這樣的：

１、讓家長了解教育目標及幼兒應達到水平。

２、這位小朋友和其他小朋友的差距，並逐步滲透教育理念。

３、了解家長的教育方法。

４、找出問題的原因。

５、共同找好的解決辦法並共同努力，使家園共育取得最好的效果。

3）真情感動法

每天圍著老師問這問那或是站在窗外久久不願離去。對於這樣的家長我們就採用的是真情感動法，即：將孩子在各領域發展中的點點滴滴及時向家長匯報，家長特別關注的問題，我們要在日常工作中認真觀察，細緻指導，耐心細緻的向家長反映情況，讓家長感到老師了解孩子，關注孩子。

他的孩子在老師心中占有很重要的位置，老師會為孩子的進步而高興。