(2012-2013學年度)
惠水縣崗度中學韋朝慶
關於本書的學習一暫告一段落，對有效學業評價中的師德行為有了初步的認識，有效學業評價是課程的重要組成部分。評價是調動學生主體性的有效機制，學生的學習只有通過自己的積極努力才能獲得。通過實踐教學評價激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的快樂，發現生命的燦爛。
積極的課堂評價能夠使學生獲得鼓舞、鞭策，調動起他們的積極性、主動性，激發創造性思維，使課堂教學知情相融。記得一位教育家說「人性最本質的願望，就是希望得到讚賞」。教師適時的激勵性的評價會給學生以信心，讓他們品嚐成功的喜悅，促使他們以更高的熱情投入到學習中去。
無論學生說的對錯與否，教師都要給予肯定，幫助他們克服怕羞、畏懼的心理。這樣，學生就從老師的評價中得到了肯定，從而喚起學生的積極情感，希望自己能更加成功，行動上也會更加努力。
面向全體的激勵、表揚非常重要！孩子們享受著課堂學習成功的快樂！激勵源於欣賞，享受源於尊重。
這個尊重，不是形式的，是骨子裡的，真正把孩子看做夥伴、朋友甚至是老師。老師只有像尊重自己最尊重的人那樣尊重自己的學生，學生的創造潛能才能充分地發揮出來，孩子的學習才是真正有效的。
總之，教師的評價對學生的學習和情感有巨大的影響，評價彰顯師德，評價是一門藝術。我們應在評價孩子中提公升師德修養！
學生學業評價中的師德
教師是太陽底下最光輝的職業.大教育家誇美紐斯曾經這樣說過。能做乙個小學數學老師，我感到無限的光榮與自豪。在日常的教育教學工作中，我們每一位老師都要做乙個有師德的老師。師德是教師素質的核心，師德是教師人格特徵的直接體現。愛崗敬業，教書育人，為人師表是師德的核心結構，三者形成了乙個有機整體，三方面缺一不...
《理想教師的師德行為》學習感悟
教師從教的最高境界 學生佩服，學生敬仰，學生喜愛。我們教師要做到 一 愛崗敬業 獻身教育 教師是清貧 辛勞的代名詞，但教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，近年來教師工作條件不斷改善 待遇不斷提高，教師只有愛崗敬業，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺 不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收...
讓學生在體驗中形成良好的品德行為
泉州市永春縣蓬壺魁都小學章美雲 郵編 362609 0595郵箱 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養學生良好品德的綜合課程。因此，教師在教學中應結合學生的生活，關注學生個性化經驗，重視學生體驗的積累，進行積極有效的引導，讓學生通過體驗認識 感受世界，在體驗的過程中提高道德感受力，形成積極的生...