課堂教學中的師德

3、認真傾聽，耐心等待。傾聽是對人的一種尊重。學生發言時，教師的動作、神態和目光等，對學生的心理影響很大。

對於不能立即回答問題的學生，教師不要急於叫別人回答，而要用真誠信任的目光注視他、等待他。

4、積極評價學生的表現。教師的評價對學生的心理影響也很大。教師的課堂教學評價語言，要時刻注意起到積極的引導激勵作用。

一定要寬容學生的錯誤，切忌訓斥、指責，更不可把答對與答錯的學生進行對比。「我們請一位學生站起來，一定要讓他體面地坐下，這是一種心理上的呵護。」

三、教師要做到學而不厭，與時俱進。

作為教師，必須要堅持讀書，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。教師還應具備刻苦鑽研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網路浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。

教師的讀書習慣會影響學生，把每乙個學生都領進書籍世界。

以上是我對師德行為的個人看法。孩子的感情是絕對不可以輕視的，教師必須關愛學生，傷害到孩子的結果只會使自己勞動成果付諸東流。它是一種激勵學生修改和諧發展的無可取代的教育力量。

注重每乙個學生的內在需求，讓更多的尊重，更多的關懷造就師生關係和諧的課堂。我們相信，只要我們教師「教學生一天，想學生一生」，為了每位學生的發展」考慮，相信最終隨著水漲船高，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。