模組6 1閱讀評析故事

2021-12-31 18:05:00 字數 480 閱讀 8315

兩則故事分別體現了怎樣的評價觀

故事1體現了"素質教育"課程的評價觀,故事2體現了"應試教育"課程的評價觀。

對兩種評價觀的看法如何?

應試教育和素質教育之爭,是對乙個矛盾的兩個方面的爭論,無論哪種方式,都只是教育方法而已,而不能概括教育過程的全部,所以兩者不能偏廢,而是對立統一在知識傳授與知識習得的過程中,對於這兩種方法的運用,不是捨我其誰的孤立方式,而是根據具體的情況加以綜合運用。我國倡導素質教育,絕不是要摒棄應試教育中對基礎強調的過程,而是首先對教師隊伍素質提出了更高的要求,需要教師領會教育的精髓所在。就這一點來說,乙個合格的教師,必定應當做到取兩者之所長,魚與熊掌兼得,所依者,教育之道也。

隨著我國教育改革步伐的推進,教師作為引路者、導航者,勢必要不斷豐富自己,不斷重新整理自己的知識和資訊儲備,才能適應新形勢的要求,將掌握知識的方法傳授給學生。達到既能提高素質,又能達到標準的雙重目的。這不光是為教育事業本身所做出的努力,更是為中華民族屹立於世界民族之林所做出的奠基性的貢獻。

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