《相似三角形》的教學反思
《相似三角形》是八年級下冊的內容，前幾節課學生已經學習了全等三角形的性質及判定，相似形的定義，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本課由**—歸納---總結，引出相似三角形的概念，進而總結相似三角形的性質。並應用這一概念和性質解決一些具體問題教學時採用直觀、計算和模擬的方法，以一體機輔助教學，引導和啟發學生發現問題、思考問題，培養學生邏輯思維能力。
先出示乙個三角形和將其各邊縮小相同倍數以後的三角形。提出問題：它們的角和邊之間存在什麼關係？
設計時（1）將課本中難操作的釘子板問題改編成同學們熟悉的網格問題降低了**的難度。（2）由前面勾股定理的知識做鋪墊方便學生進行算3.採用自主學習法，引導發現規律讓學生嘗試自己歸納出相似三角形的概念，識記相似三角形的表示方法和注意的問題。
為了加深相關知識的理解，「試試你的身手」 本節通過乙個「應用提高題」加以鞏固。4.通過課堂闖關的形式檢測學生的學習效果，即可以充分調動學生的學習積極性又將本節課的新知識推到了新的廣度和深度。
．最後輕鬆的小結; 「數學教學活動應該考慮建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上．激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗．讓學生真正成為數學學習的主人，讓學生的數學學習活動成為乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程．」同時在這樣的潛移默化的過程中學生同樣地掌握了紮實的數學」雙基」,我們是在上有趣的數學課,而不是花哨的表演.我想,這就是我們追求的目標..
相似三角形
1.如圖，在正三角形abc中，d e分別在ac ab上，且 ae be，則有 a aed bed b aed cbd c aed abd d bad bcd 2 已知 如圖，ade acd abc，圖中相似三角形共有 a 1對 b 2對 c 3對 d 4對 3 如圖，平行四邊形abcd中，m是bc的...
相似三角形
一 選擇題 1 2012涼山州 已知 則的值是 a b c d 考點 比例的性質 分析 先設出b 5k，得出a 13k，再把a，b的值代入即可求出答案 解答 解 令a，b分別等於13和5，a 13，故選d 點評 此題考查了比例的性質 此題比較簡單，解題的關鍵是注意掌握比例的性質與比例變形 2 201...
相似三角形
對應角相等 對應邊成比例的兩個三角形叫做相似三角形。如果三邊分別對應a,b,c和a，b，c 那麼 a a b b c c 即三邊邊長對應比例相同。判定定理1 如果乙個三角形的兩個角與另乙個三角形的兩個角對應相等,那麼這兩個三角形相似 aa 判定定理2 如果兩個三角形的兩組對應邊成比例，並且對應的夾角...