教學設計
東寧縣綏陽中學韓剛
一、教材內容：
高中《體育》課本教材內容，籃球：雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。
雙手胸前傳、接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節課，起著承上啟下的作用，傳接球技術的基本方法並不複雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。
因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
本課採用了講解、示範、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、運動參與：能積極主動參與到籃球傳接球練習和身體素質練習中
2、 運動技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術，培養傳接球的正確姿勢
3、 身體健康：發展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質
4、 心理健康：培養學生的創新能力和實踐精神，使學生獲得創新的樂趣
5、 社會適應：通過個人思考，集體合作，培養學生自主學習、合作學習和**性學習的能力及集體主義、克服困難的精神
五、本課的重、難點確定：
重點：雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。
難點：雙手胸前傳接球--上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育、鄉土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程：
八、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分， 最高心率為180次/分，出現在第二
十、三十五分鐘， 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
九、教學反思
本節課教材的選擇處理、課的安排比較得當。課後反饋情況分析，達到了預期的目的。採用了講解示範的教學方法，有效地促進學生較早地進入學習狀態。
學法指導上有學生觀察老師學習，兩人間相互學習，有比賽，效果比較理想。結合本節課的特點，充分利用器材，採用遊戲比賽等的形式，學生學練積極性高，效果良好，其中採用心率進行運動量的控制，體現科學性原則，符合新課標的精神。
高中體育教學設計與反思
課題 高中籃球課 作者及工作單位 趙磊 烏魯木齊市聾人學校 一 教材內容 高中 體育 課本教材內容，籃球 雙手胸前傳 接球。二 教材分析 籃球運動是由跑 跳 投等動作組成，是在快速 激烈 對抗的情況下通過傳遞 拋接 運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性 競爭性強 趣味性濃等特...
高中體育教學反思
體育教學中的反思 在教學中進行反思，即及時 主動地在教學過程實施中的反思，這種反思能使課堂教學高質高效地進行。課堂教學中教師要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法 手段以及目標達成的效果。捕捉教學中的靈感，及時調整組織教學方法，做到教學靈活，巧妙調控，使課堂效果達到最佳。1 學生在課中的參與 學...
高中體育教學反思
在高一年級的單元投擲教學中，讓我受益非淺。由於上課的教學物件是高中學生，他們自控能力和認知能力都比較差，因此，從學生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則，圍繞單元投擲教學目標，三節課的主要內容上都做了適當的安排，即 各種方式的投的動作 投準 投遠等。在課的結構設計上，做了精心的規劃，即 激發興趣...