消費者行為分析公開課反思

《影響消費者購買行為的因素》公開課反思

魏媛本節課的設計思路是：根據上節學習內容市場調研，讓學生根據所學內容針對班級的同學進行市場調研。因為該班學生全部屬於90後，所以針對90後的特點，我把學生分組，制定不同的調研任務。

讓學生在課下設計調查問卷，進行調研活動，然後小組討論調查資料然後得出結論。在新的課程中，我通過問題引導、思路啟迪，通過學生去思考、體驗、互動來完成教與學。教學過程首先進行知識點講解，然後由學生展示自己調研的結果，讓全體同學結合所學的內容得到實踐應用。

讓他們針對自己作為90後消費群體更加了解，也抓住了他們的興趣點，讓他們能積極主動的去自己**，自己學習。從學生的反饋上我認為總體是成功的，收穫很大。按照自己的設想，學生都能達到要求。

在教學創新上沒有提高。但也存在一些問題，需要改進和提高，下面就從兩個方面總結一下。

一、可行的是：

1.教材設計上，安排了學生針對自己作為新興的市場消費力量進行調查了解，引導學生把理論知識象身邊的事情思考轉移,使學生進行了積極的思考和了解，充分體現了學生的學習主動性。

2.通過強調重點難點,明確學生的課堂目標,課程設計思路清晰，沒有出現混淆知識點。學生能夠快速的掌握知識點，並且和自己的調研結果結合，迅速找到學習的方向,進而課堂抓住了學生的思維.

3.讓學生在講解自己的調查結果時也鍛鍊了自己的表達能力，分小組調研也加強了他們的團隊意識，引入競爭意識，讓學生在學習中建立主導意識，主動加強自我鍛鍊.

4.一節課40分鐘，要向課堂問質量，問效率。所以組織要嚴密、手段要科學,感覺整場課還是把握的比較適當,在完全結束課程講授時時間也剛好.

5學生把作為90後的他們的生活習性，愛好，休閒娛樂的結論總結出來後，運用現實生活中針對90後成功的「李寧」案例來說明他們調研的準確性。這樣讓學生知道自己調研資料的可靠性和真實性，進而和實際社會中的營銷活動是一樣的。更能帶動學生的學習積極性。

6.最後安排的學習任務，讓學生針對本節所學的內容和自己的調研結果，去設計符合90後消費群的營削方案。從後期學生的作業反饋來看，都能發揮自己的想象力結合自己所學的內容，體現了教學的作用。

二、課後和聽課老師交流,發現了一些自己沒有意識到的問題,以下是存在問題和需要改進的幾點反思。

1.有時想讓課堂「豐滿一些」，形式多樣一些，既然結合了實際生活例如學生工作所得,可以再多引入這樣的案例,讓學生把重要的知識點進行深刻的思考和討論.不在多，而在精。確保有效教學。

2.講學的語速聽課老師普遍反映很快,我也一直在思考這個問題.我在教學中一直發現學生在課堂上只有15分鐘的聽課有效期.

所以我要加強學生的思考節奏感。讓他們能有效的利用15分鐘的清醒期.不過還是有些快,語調製化的有些少,這一環節在整個課堂教學中缺少，這一點有待今後改進。

3.學生展示能更好的激發學生的學習熱情。也能讓學生通過對比，通過思考、合作交流，糾正或領悟到更正確的動作。本課這一點我自己覺得做的不夠好！有待改進。

4.稍微存在口語化現象。考慮到課程屬於理論知識比較多的課型,再用比較嚴肅的語氣去講,怕學生覺的沉悶,但是這樣對學生的場合表達上會有誤導,要改正,盡量做到既能調動學生的積極性,又能表達得當。

5.在教學過程的後面，由於自己對時間的判斷錯誤，在學生講解自己的調研結果時，我催的有些著急，這樣導致有組學生講解時沒有完善的表達自己的調研結果。後來我對該組學生進行了道歉，並做了積極的鼓勵。

6.板書存在問題，雖然我一直在努力的練習板書，可是有些字還是因為著急就盲目的寫了，不注重最後的整體效果，看下來沒有邏輯結構在裡面，這點要加強。

以上是我上公開課反思的一些問題，我要在今後的教學中加強學習，不斷改進，不斷提高教學質量，勤於思考，使自己的教學水平得到提高。