教學目的：
1、使學生認識鐘錶的組成部分，了解時針、分針及鐘面的數字。
2,、培養學生的觀察能力和動手操作能力。
3、初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
教學重難點：
1、學會看整時
2、 學會用兩種方法表示整時
教學過程設計：
一、課件動畫匯入
師：公雞啼，小鳥叫，太陽出來了！懶羊羊要去上學啦，可它上課總是遲到，小朋友們，你們有什麼好辦法提醒懶羊羊準時上學嗎？
生：可以。。。。。。。
師：對了，可以給懶羊羊配個小鬧鐘，提醒它該上學啦！那誰來說一說，你在**見過什麼樣的鐘呢？
生： 。。。。。。
師：老師也蒐集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞吧？
（課件展示各種鐘錶）這麼多鐘錶,有什麼作用呢？
生：可以叫我起床。。。。。。
師：對，鐘可以提醒我們什麼時間該做什麼事了，今天這節課我們就來認識鐘錶。
（板書：認識鐘錶）
二、教授新課
1、初步認識鐘面（課件展示鐘面模型）
師：請小朋友們仔細觀察，鐘面上都有什麼？
生：有0、1、2。。。。。。12這些數字，有兩根針。
（引導學生反饋交流:鐘面上有12個數字，12個大格）
又粗又短——時針
又細又長——分針
（齊讀：分針長，時針短）
2、認鍾
a、認識整時
師：認識鐘錶了，要知道準確的時間，咱們必須學會看鐘錶了（出示課件讓學生認鐘錶）
8時 3時 12時 （1時 4時 6時 9時）
讓學生觀察幾個鐘面上有什麼相同的地方，有什麼不同的地方？
總結：分針指著12，時針指著幾就是幾時
（學生跟讀）
b、整時的兩種寫法
7時 7:00
c、撥鐘練習
（師撥學生認，師念學生撥）
3、解決問題（看圖）
4、再過一小時是幾時？
5、下面看看小明是怎樣過快樂的一天的呢？（課件出示圖，請學生回答，幾時在做什麼）
師：像這樣有規律的學習和生活會讓我們身體更結實，學習更優秀！
三、想一想
為什麼都是10時？
四、課堂小結
今天我們學會了認識整時，世界上最寶貴的是時間，請同學們一定要珍惜時間！
（課件**：時間就像小馬車）
認識整時》教學反思
本節課從匯入到實踐活動整個環節都與學生的日常生活聯絡在一起，在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動。
一、創設生動的情景，激發學生的學習興趣。
我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，把學生的注意力集中到學習上呢？於是，我用學生喜歡看的《喜羊羊》中的懶羊羊上學遲到匯入新課，意在能吸引學生的注意，根據一年級小朋友的心理特點，他們會積極開動腦筋，盡力表現自己，很自然的引入新課。
二、充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。
在認識鐘面時，為學生提供了動手實踐、積極表現的機會，同時也調動了學生學習的積極性。出示三個不同時間的鐘面，讓學生自己觀察時間，自己動手利用學具鐘面撥一撥，利用小組討論、匯報，增強學習過程中學生的自我意識，顯現其個性中積極的態度，提高學習知識的效率，從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12 個數，長針是分針，短針是時針，分針指著12，時針指著幾，就是幾時；另一種是電子錶，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點的右邊是「00」，就是幾時。
三、寓遊戲於學習中，增添他們學習數學的樂趣。
在課堂中我設計了鐘面遊戲：讓男生代表老虎，女生代表小白兔上台撥鐘，頓時，整個課堂教學氣氛活躍起來，從而使學生進一步鞏固看整時的方法。學生玩得開心，又能充分調動學生的感官，大家全身心地投入到遊戲和學習中，充分調動了學生的主體性和積極性，使學生感到學習數學並不是很難，從而激發他們學數學的熱情，增添他們學習數學的樂趣。
最後我以一首《時間像小馬車》結束這節課，教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣。
但在教學中我也發現了一些問題和不足：在小組活動中，學生的合作意識較差，有的學生只顧自己，有的學生從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生有點不適應，語言不夠完整。例如，你是怎樣知道是8時的，指名說撥鐘的方法等等，學生語言組織有困難。
有待以後加強訓練合作意識和學習習慣的養成。在今後的教學中，應培養學生良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力。教學的每乙個環節，要扎扎實實，不能「拔苗助長」。
曾港小學雷紅霞
《認識整時》教學反思
成功之處 1 抓住學生的心理特徵，營造高漲的學習氛圍。蘇霍姆林斯基曾指出 如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習也就成了負擔。所以，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學生馬上處於...
認識整時教學反思
3 鞏固新知 用課件出示85頁的練習 小明什麼時間做什麼 由此繼續鞏固看整時的法，並對學生進行養成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣的教育。在這節課有乙個最大的不足是在拓展練習時，解決練習十一的第三題，過一小時是幾時？這是本課的乙個難點，在現在大部分學生在學前都已經有接觸，從認時間到想時間還是比...
認識整時教學反思
教學 認識整時 的授新部分，我的設計是主要以觀察 合作交流的形式進行，首先讓學生觀察鐘面，小組內 以下問題 看看鐘面上都有什麼？再觀察數字排列有什麼特點以及表針的長短。這些問題都順利解決了，可當學習認識整時的方法這部分時，我拋給學生乙個提前設計好的教學問題，就讓他們概括出整時時，分針和時針有什麼特點...