2013——2014 第二學期
趙秀萍一、教學目標：
1、掌握3/4拍，並完整指揮。
2、通過歌曲感受外國兒童的童年生活與風土人情。擴大我們的視野，豐富我們的知識，並回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。
3、用和諧的二聲部合唱《紅蜻蜓》。
4、把力度記號掌握，並很好的處理出來。
二、教學重難點：
1、雙聲部的配合，聲音的和諧。
2、歌曲的處理。
三、歌曲分析：
《紅蜻蜓》是首在日本廣為流傳、婦孺皆知的兒童歌曲，歌曲由日本作家山田耕作採用日本詩人三本露風的一首回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，宮調式，共八小節，為上下樂句構成的一段體結構，歌曲主旋律起伏較大，音域從「5—1」達三度，短小精煉。曲調自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。
通過「我」在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情的抒發了對童年時光的美好回憶。
四、教學過程：
1、聽**，師生問好！（提醒坐姿）
2、我們開始練聲，誰來指揮？
3、聲音再連貫些，美些，誰來指揮？誰來彈？用「lu」唱。
4、同學們唱的真動聽呀！老師都被陶醉了，我在想，那麼美的聲音要是配上歌曲，那就更完美的，老師這正好有一首和童年有關的合唱作品，可是美極了，你們想欣賞嗎？
5、那我們一起快去欣賞欣賞吧！帶著問題（指黑板）閉眼聆聽！
（錄音範唱）
6、同學們聽出什麼了？（指示黑板）哪個國家的**？（日本）
7、介紹日本：日本是乙個島國，漁產業很豐富，因為在海邊的緣故，美麗的海邊還生活著一種美麗的精靈（紅蜻蜓），她美麗的身影把人們帶到美好的童年回憶中，讓人們對童年的回憶充滿遐想，同學們，你們能用歌聲帶我回到那美麗的童年麼？我們一起來學習這首歌吧！
分組分工擔任高低聲部（交換練習）。
8、首先，老師彈一遍前四小節的旋律，同學們試著把自己聲部的旋律聽出來。
9、聽出來了麼？再聽一遍，聽出來的同學在心裡默默的跟唱。
10、高低聲部各唱一遍。
1111、輕聲合唱前四小節，拿出手打3/4拍子。
12、太棒了！現在看歌譜後四小節，同樣聽辨默唱兩遍。
13、能直接合唱嗎？全班試著合唱後四小節。
14、我們來完整合唱一次歌譜，注意用輕聲。
15、用「lu」再合唱一遍。
16、鼓勵、激勵學生用朗讀的方式，把他們看到的美景用最強烈的情緒表達出來。
17、生朗讀，師用鋼琴伴奏創造意境。
18、剛才在同學們深情的朗讀中，有幾個字特別的突出，讀的時候也特別激動，我們把它帶到歌曲中去，在唱的同時把它們強調出來。
19、我們先唱第一段，高低聲部各唱一次，帶上歌詞。
20、全班合唱第一段，提示坐姿、輕柔的聲音和強調的字，詞。
21、合唱第
二、三段，重音突出。
22、表揚學生，全班整首歌完整的合唱一遍，注意互相聆聽、配合默契、整齊、打拍子。
23、現在我們來看看旋律上方有什麼？（漸強、漸弱）這是歌曲最原始的處理方式，跟我們強調的字有所不同，我們按書上的力度記號來演唱一遍，大家感覺一下哪種處理的效果最好？（錄音）
24、（生：不同意見）每種處理都有自己的優點，每個人處理都會不同，你們的處理也很有新意，讓我看到的不一樣的蜻蜓，彷彿有紅的、綠的、白的、黃的。他們的身影在水邊忽高忽低，輕盈又靈巧，不時飛在水面上，跳起蜻蜓點水，不時又飛到竹竿上，亭亭玉立，這樣美的畫面，我們一起來感受吧！
（生拿出準備不同顏色的紗巾自由舞動）。
25、邊哼鳴邊舞動。
26、多美的畫面，老師因為你們的歌聲，被帶到的美好的童年時光，讓我們再一次感受著蜻蜓的美和童年的這份純真，完整的合唱一次吧！
27、看來你們也很激動，這樣吧！同學上來指揮，老師呢！忍不住了，我要加入你們和你們一起唱，先在低聲部。
28、再請指揮，在高聲部。
29、太棒了，有同學想上來試試合作小合唱嗎？
30、好的，今天老師開心，同學們美妙的歌聲，帶著老師又回到了童年，在我們身邊還有很多優美動聽的童謠，把你們最喜歡的一首童謠留到下節課與全班同學一起分享好嗎？老師要謝謝你們為我帶來如此美妙的歌聲，下節課見！
五、教學設計意圖：
1、組織教學後，我設計的練聲環節，是由學生自己組織、自己發揮、自己彈奏的，主要目的是為了培養學生的獨立協調能力。而指揮還是為他們終生考慮。讓他們從小就打好基礎，學習專業手法，一生受用。
2、我用和聲訓練匯入課題。為二聲部的學習做基礎，使學生在之後學唱合唱作品《紅蜻蜓》時輕鬆不少。我認為這樣的匯入還是很貼切主題的。
3、在學雙聲部旋律時，我分小節彈奏雙聲部。讓學生聽辨自己的聲部及旋律高音。這樣做有助於鍛鍊他們的**聽力，並且同時達到學習旋律的目的。
之後，在雙聲部旋律合作不錯的情況下，我採用帶字唱譜。用「1u」合唱全曲，這為後來帶入歌詞打了良好基礎。
4、學習歌詞前，我還加入了朗讀。在同學們有感情的朗讀同時，我把它們強調的字、詞在譜上標出，並要求他們在演唱中強調出來。之後再看書上的力度記號。
按書上要求演唱。感受不同的處理效果。這一環節使學生在處理歌曲方面有進一步的學習和提高。
5、在最後我設計請幾位同學飾演蜻蜓。把蜻蜓的姿態表現出來。而我就深入學生，和學生一起用「呣」唱全曲，帶領同學邊唱邊感受蜻蜓的美。把美放在歌聲中。
課後反思
1、整節課順利完成。在進行中，學生合唱的美打動這我。在表演方面，學生也非常熱情、積極，在我的引導和訓練下學生最後都深受到了意境的美。並表現到歌曲中。這一切令我很欣慰。
2、在指揮方面。學生一直很努力去做好。我也很努力去教。之後的時間，我覺得還應該繼續教。練下去。讓他們從小就專業化。
3、整節課由於歌曲情緒的原因。相比較下，整個課堂是柔和型，而不是激動型。我思考著，柔和的歌曲能否上得出稍熱鬧點的氣氛。相信以後我會嘗試一下。
4、學生的和聲已訓練到一定的層次了。處理歌曲也有很大進步，應該可以開始在聲音的力度表現上加更多的訓練了。相信以後會是不錯的合唱班。
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