二次函式性質的應用(教學反思)
本節課是在學習了二次函式的概念、圖象及性質後，對二次函式性質的一節應用課，內容不是很難，所以本節課我進行了大膽嘗試.
在匯入新課時，我設計了三個活動，這三個活動環環相扣，層層展開.學生每一次討論得到的結論都對下乙個問題起著至關的作用.通過層層設問，引導學生不斷思考，積極探索.
由於自變數的取值範圍是乙個難點，也是易錯點、易忽視點，於是我設計了乙個矩形面積不存在的情況，引導學生思考為何會出現這種情況，從而思考得出自變數的取值範圍，這樣學生就能深刻理解並掌握了.
當然由於對時間把握得不夠準確，活動3稍嫌倉促，最好應寫出一般形式時的最值，即對於，當時，有最值.此時x和y的值即分別為頂點的橫座標和縱座標.
本節課的設計始終與實際問題聯絡，首先是從生活中的例項入手，讓學生初步掌握將實際問題轉化為數學模型，從而解決問題的方法，再用乙個常見的利潤問題加以鞏固.當然由於時間問題，對於同乙個問題中的不同情況分別求最值，再進行比較得出最終的最值問題還未來得及舉例說明.而課後提公升中的第三題的第三問是今後解決實際問題時的乙個易錯點，所以我在這一課課上由於對學生估計不足沒有進行滲透，僅在課後練習中有所體現.
通過本節課的研究，目的是讓學生體會數學知識的現實意義，進一步認識如何利用二次函式的有關知識解決實際問題．所以我力求讓學生親自體會到學習數學知識的價值，從而提高學生學習數學知識的興趣．旨在讓學生體會到數學與實際生活的密切聯絡，經歷知識的形成過程，培養學生的應用意識．我僅僅是為了激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，體驗到數學知識是解決實際問題的重要工具．
當然，由於本節課是乙個實際問題的應用，所以，在課堂形式上還需要再改進，另外，對學生的個體差異研究還不夠．今後，我還要在實在的基礎上採取多種形式為課堂增色，充分調動學生的積極性，要關注全體學生，尤其是中下等．注意因材施教，增強趣味性，極大地調動學生的學習積極性和主動性，使學生興致盎然地投入學習，達到輕鬆愉快地鞏固知識的目的，讓所有學生都有所提高．
9下26 6《二次函式》課案 學生用
活動3 由矩形面積問題，你有什麼收穫?三 合作交流，引領 活動4 某商店將每件進價8元的某種商品按每件10元 一天可售出約100件，該店想通過降低售價，增加銷售量的辦法來提高利潤，經過市場調查，發現這種商品單價每降低0.1元，其銷售量可增加約10件 將這種商品的售價降低多少時，能使銷售利潤最大？活動...
二次函式教學反思
在二次函式教學中，根據它在初中數學函式在教學中的地位，我細心地準備 二次函式 的教學，教學重點為二次函式的圖象性質及應用，教學難點為a b c與二次函式的圖象的關係。根據反思備課過程和講課效果，感受頗深，有收穫，也有不足。本章的教學是我對選題有了進一步認識，要體現教學目標，要有實際意義。要體現學生的...
二次函式教學反思
麥嶺鎮初級中學劉麗麗 立足於二次函式在初中數學函式教學中的地位，著眼於2012年廣東湛江中考方向，根據學生對二次函式的學習及掌握的情況，從梳理知識點出發採用以習題帶知識點的形式，精心地準備了 二次函式 的第一節複習課，教學重點為二次函式的圖象性質及應用，教學難點為a b c與二次函式的圖象的關係。最...