四、教師給學生的課堂作業給予鼓勵和肯定
美術作業是在課堂中完成的，教師在教學時一方面要下講台對學生進行個別指導。對學生的作業，給學生一些讚揚，對繪畫中有創造性的學生給予肯定，這對提高學生的興趣起到一定的幫助。
五、教學評價
教學評價是一節美術課的重點，也是難點。教師的評價應關注學生的學習狀態，關注學生的作畫習慣，關注學生知識技能的掌握程度，關注這節課是否培養了學生的學習習慣，關注學生的審美體驗是否得到提公升。在教學中我特別注重學生的綜合評價，在知識的理解和表現中，學生的表現參差不齊，為了挖掘每乙個學生的潛在能力，根據學生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，是每個學生都得到個性的張揚。
只要教師細心觀察，從中發現學生自己的思想，可以在他們的繪畫態度上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學生的學習激情。
以上是我這段時間的教學體會，再以後的教學中我會繼續**研究，靈活運用各種教學方法，上好每一堂美術課，在積極的教學實踐中研究教材，研究學生，研究自身的教學環節，有效的把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
關於農村中學美術教學的幾點思考
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農村中學美術課堂教學如何改革
美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力 想象力 創造力的培養和發展都有不可估量的作用。在素質教育的今天，美育是不容忽略的，那麼該如何改變 死氣沉沉 的課堂氣氛，來培養農村學生的美術興趣，提高學生創造能力？該如何大膽 創新地 用新教材教 而不僅僅限於 教新教材 一 了解學生心理，培養興趣...
農村中學英語教育教學反思
作者 于洋 新校園 中旬刊 2015年第12期 摘要 中國社會的國際化與全球化趨勢，致使英語成為一門不可或缺的交流工具。如何將英語教育在農村普及，提高教學質量，如何克服農村教學過程中存在的問題，如何與國際接軌，利用資訊化多 手段因地制宜 因材施教，日趨成為乙個熱門話題。本文就上述問題進行了 關鍵詞 ...