栗子鄉中學校江波
我縣已於2023年秋在一年級、七年級全面實施了新課程，這給教育帶來了新的生機和活力，使教育面貌煥然一新。對比美術教材新舊課程，可以看出，新課程更注重內容與學生生活的聯絡，注重學生審美能力、實踐能力、創新能力的培養與鍛鍊，在注意美術技能訓練的同時，更注重創新意識和理念的形成，可以說真正體現了「以人為本」的培養原則。對於農村中學教學實際情況，我有以下幾點體會。
一、更新觀念，明確美術教育目的，讓每位學生都學有所獲。
興趣是最好的老師。一切好的學習效果都離不開學習者濃厚的學習興趣，而在農村中學孩子的心目中，在學生家長和部分教師的眼中，公升學才是第一位的，所以，對於美術學科極不重視，這樣，學生從小就未接受良好的美術學生和訓練，因此，農村孩子對於美術學習無論是技法能力，還是審美意識，都遠不及城市學生，這不能不說是農村教育的一大悲哀。
面對這種情況，作為美術教師，首先要改變自己的觀念，真正認識到美術學科在實施素質教育中的重要作用，它對於孩子審美觀念、道德品質、人生觀和世界觀的形成都有著極其重要的作用，美術教師有義務、有責任承擔起美術課程的實施。因此我在美術課上告訴學生，正因為美術不屬於統考科目，學習起來才沒有壓力，沒有煩惱，我們為什麼不在美術課中輕輕鬆鬆地學習呢。然後我告訴學生學習美術的目的，是在於培養我們審美的眼睛，陶冶美的心靈，訓練創造美的雙手，這是每個人在成長和生活必備的重要素質。
在以後的美術教學中，總是讓學生在課堂上盡情地享受美術學習的樂趣，每當我看到下課後學生那意猶未盡的神情，看到學生那一幅幅天真的、充滿想象力的作品時，我滿足了，這不正是我們美術課的目的嗎？我們不是美術專業學校，不是培養具有較高技藝的畫家，需要培養的是一雙雙能發現美、欣賞美的眼睛，一顆顆純潔、善良、美好的心靈，一雙雙勤勞的巧手，具有初步的創新意識的頭腦，讓每位學生都能從美術課中學習有所獲，這就夠了。
二、因地制宜，注意挖掘和利用農村美術教育的優勢和潛能
在以往美術教材中，對於農村學校和城市學校的差別未能充分照顧，一些課在農村學校很難開展，而湘版美術新教材中考慮到了這一點，對於農村和城市學校教有所涉及，但其中有些內容更適合於農村或城市，如《和平鴿》、《燈與光》、是有關招貼畫和燈飾設計的內容，對於城市學校的孩子來說，與這些內容天天打交道，學習來更容易一些，而《向日葵》、《傲雪梅花》、《門》等內容農村孩子就比較熟悉，學習起來也比較容易。但不管怎樣，只要我們善於挖掘和利用本地資源，這些教學內容都正常實施。
其實，農村美術教育有著許多城市比不了的優勢，因為大自然本身就是一本博大精深、豐富多彩課本，農村孩子整天都淌佯於其中，盡情享受著大自然的恩澤，有著豐富的美術學習資源，只要學生熱愛生活，善於觀察，樂於動手，美就在身邊。
三、注意課的拓展和引伸，充分發揮學生的創造性和能動性
美**於生活，**於自然，因此，美術教學就不能脫離生活實際，脫離社會，而應充分利用社會和自然資源，注意課的拓展和引伸，將書本與生活緊密聯絡，將課堂與課外相結合。
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