《散步》這節課雖然上完了，但整個教學過程的情形還深刻的在我得腦海中迴盪，靜下心來反思這節課，既有設計的合理之處也有許多需要改進的地方。
《散步》是七年級下冊一篇體現著濃濃情親的課文，文章記敘了一家三代四口人在野外散步的生活細節，表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情。體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。
根據這篇課文得體裁和中心思想，在教學的方法上，我選用朗讀法，將朗讀貫穿於整個課堂教學。讓學生在朗讀中走進課文，在理解課文的同時反覆吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟。教師對重點語句的朗讀進行指導，並進行示範朗讀，以促進學生的理解，感悟。
相信我的緩慢而低沉的一字一句的示範朗讀，以及停頓，輕重，緩急，語氣上的示範朗讀都會起到感染學生的作用，激發了學生試讀的慾望，這時再讓學生試讀，最後再齊讀。在學生讀得不到位的地方再加以指正。這樣學生對課文的理解，感悟很深，朗讀的效果也不錯。
熟讀感悟過後，對課文基本的字詞義進行預習檢查，切實的夯實基礎，把一些易錯的字音、字形、字義在黑板上板書出來，讓學生們齊讀並記憶。
課堂教學過程中主要是以學生為主，教師為輔，充分調動學生的主觀能動性，改變過去「填鴨式」的教學方式，讓學生在整個課堂上積極踴躍參與，營造了乙個活躍的課堂氛圍，讓學生在自習、**合作的過程中去理解重難點，在學生互相**之後，老師再對疑難句子進行具體的解釋、分析，這樣也就能更好的讓學生理解文章內容，切實的吸收知識。
這節課就三維目標來說完成得很好，學生不但能體會到尊老愛幼的主題，還能領悟到中年人的責任感和使命感。深刻的認識到應該體諒父母，感恩親人，在學校認真學習，取得好的成績就是給父母最大的回報。學生通過自主合作**對於難點的突破也很順利，可見學生的獨立思維能力很強挖掘的潛力很大。
在整個教學過程中，自己還存在以下不足：
1、在授課時自己有些緊張，沒有完全放鬆，導致課堂上教學不連貫，出現思維突然中斷的情況。
2、在關於責任感講述時，沒有讓同學們發揮主觀能動性，暢談對其的理解。因為學生只有真正了解了什麼是責任，在實際生活中才能切實的這樣去做，去嚴格要求自己，讓自己成為一名有責任感的中學生。
3、對語句部分的分析占用時間有些長，以至於時間的把握不太好，沒有完成自己設想的全部教學任務。
4、在備課過程中，對《散步》這文字剖析得不夠透徹，文中的有些語句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中的「生命」一詞的深刻含義。
教學是一門深厚的藝術，對於一名剛走上講台的新教師來說還需要不斷的去探索反思，才能進步，從而使自己的教學之路走的更長更好更有意義。
散步教學反思
再次，學習本文通過細節描寫，展示人物感情是我設定的乙個教學目標，這也是我選取的乙個教學重點。散步 中的第三自然段中的 太遲 太遲 總算 又 熬 這幾個詞語要學生重點領會，強調要重讀，並要求反覆地朗誦，以達到理解的程度。在整個教學過程中，課堂的氣氛有些緊張，這其中一部分原因是學生在課堂上有很多老師聽課...
散步教學反思
王銀龍時下，語文教學改革正推崇 式教學。它要求我們語文教育工作者在教學過程中更多的培養學生高尚的情操 崇高的理想 正確的人生觀以及積極的人文價值觀。這種導向性給予學生的學習更為自由的空間，同時對教育工作者的素質也提出了更高的要求。那麼，我們應該怎樣利用文字引導學生去 呢？最近我結合莫懷戚的散文 散步...
散步教學反思
倪井然2015 8 30 1 在課堂開始時要有激情匯入，將學生帶入特定情境，有利於課堂的順利展開，不至於很唐突。2 明確本堂課的學習目標，將學習目標具體化，讓學生有的放矢，教師自己要做到對本堂課的重點心中有數，課堂當中有所側重，不能面面俱到，用力過於分散，課堂整體的鬆散，讓學生抓不住重點，以至於迷惑...