市一中李曉雯
教學目的：
1、整體感知課文內容，感悟文章在生活小事和細節中表現的人
情美。2、在朗讀中品味文章語言，增強語感。
3、培養學生尊老愛幼，珍惜親情,關愛家庭的情感，促使學生為
家庭親情建設盡乙份力量。
教學重點：
1、感知文章主要內容，體會文章所頌揚的尊老愛幼的傳統美德。
2、培養學生自主、合作、**的學習方式。
教學難點：
體會文章平易樸實而又內涵豐富的語言； 聯絡實際，感受人
物間的親情美。
教學設想：
本文內容與學生的生活實際比較接近，學生就容易產生感情上的共鳴，形成「自己的情感體驗」，並能「初步領悟作品的內涵」，聯絡實際自然就會獲得對社會、人生的有益啟示。另外，由於本文秀美雋永、意蘊豐富，在教師與學生的質疑互動中學生能夠更好的「品味作品中富於表現力的語言」。
課前準備：教師：準備好授課內容、多**課件
學生：預習課文、借助工具書掃除字詞障礙，並找出不能解決的問題。
課時安排：一課時
教學內容及步驟：
一、課堂匯入：
播發**電視台公益廣告《常回家看看》。
師：同學們，從中你感受到了什麼？（學生自己談感受）
師：親情是甘泉，給我們的心靈以滋潤，；幸福的家是港灣，讓我們遮蔽風雨。家因為有深深的愛才會溫馨，家庭生活因為有濃濃的親情才會美好。
「父母是孩子最好的老師」「言傳不如身教」，「尊老愛幼」的傳統美德要讓我們在平常的生活中潛移默化的繼承。現在讓我們走進莫懷戚先生的家，去感受他們的良好的家風,去分享他們的濃濃的親情。（展示課題）
二、整體感知：
1、學生自由朗讀課文。（要求正確、流利、有感情。）
2、在讀的過程中劃出你感受最深或你認為寫得好的句子或段落。
3、思考：課文寫了一件什麼事？
4、教師小結：文中描繪的就是祖孫三代，一家四口在初春的田野中散步，遇到分歧、解決分歧的故事。
三、質疑問難、合作**：
請同學們針對文中有深度或不能理解的內容提出疑問，在小組中合作**。
1、作者為什麼把課文取名為《散步》，而不用取它標題？
明確：這是以小見大的寫法，通過描寫生活中的一件小事情——散步，反映出尊老愛幼這個社會大問題。
2、怎樣理解第四段中，「這一切都使人想到一樣東西——生命」？
明確：景色描寫中所透露出的春的氣息，顯示出了不可遏制的生機，這是對生命的高歌、對生命的禮讚。
3、「我」和妻子是如何揹著母親和兒子走過那條小路的？為什麼說「我背上的同她背上的加起來，就是整個世界」?
明確：「我」背母親，妻背兒子，我們都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。從表面上看，「我」害怕他們摔著，其實也就是對老一輩的尊敬，對小一輩的愛護。
文中「我」和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養老人，又要撫養孩子，肩負著承前啟後的責任，體現了「我」對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。乙個家庭是這樣，乙個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?
所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想表達的意思，超出了散步這件事情的本身。作者在字裡行間流露出一種對生命的珍愛，對親情的珍惜，對家庭的關愛。
四、拓展延伸：
建立乙個幸福、和睦的家庭應該具備什麼條件？從文中我們能得到什麼啟示？（展示板書：尊老、愛幼、體諒）
五、真情告白：
在與家人相處的過程中，你可能也遇到過各種各樣的分歧，你是怎樣解決的？
六、品位**
請你用最富感情的語音來讀出你認為最美的、最能感動你的句子。
七、真誠行動：
回家後，請同學們為自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……
八、課堂小結：
親情不僅僅是寒冷時你為父親披上的一件外套；它也不單調是深夜裡母親親手為你衝的一杯牛奶；親情應該是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，它應該是母親疲憊時孩子遞上椅子時的體貼。親情不僅僅是父母無條件的付出，它也是媽媽的嘮叨爸爸的責備。親情不能僅靠今天課堂上的片刻時間來領會，它更需要我們用心、用行動來感悟。
讓我們共同唱起《常回家看看》，祝願天下所有的家庭幸福和睦。（**歌曲）
九、板書設計
母親：走大路
「我」勸母親散步——全家一起散步——分歧我」走大路——小路
兒子：走小路
《散步》教學設計
教材依據 本文選自2016教育部審定義務教育教科書人教版七年級上冊第二單元第6課 散步 教學目標 1.知識與能力 1 積累 分歧 信服 霎時 委曲 嫩芽 拆散 水波粼粼 各得其所 等詞語，掌握它們的讀音及詞義。2 品讀課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句。3 整體感知課文，理解文章所表達的思想感情...
《散步》教學設計
第一單元解讀 解決問題的途徑有 結合閱讀提示和課後練習，抓住重點難點問題，深化對課文所表達的思想感情的理解 結合自己的生活經驗和情感體驗，體味親情。寫作的要求是 從生活中學習寫作 寫作導引 講解了觀察生活 感悟生活 寫作生活的方法。寫作實踐 要求觀察並寫作秋天的景物 學校生活和家庭生活。散步 的解讀...
《散步》教學設計及反思
一 教學目標 知識和技能 整體感悟課文內容，通過朗讀法和圈點勾畫法提公升學習力。過程和方法 學習自主合作 質疑的學習方式。情感態度價值觀 感受親情，培養尊老愛幼 珍愛親情 珍愛生命的情感。二 教學重點 體味濃濃的親情，揣摩精美詞句，品味語言的美。三 教學難點 體會文章所蘊含的生活哲理，於潛移默化中進...