《關注早餐》綜合實踐教學反思

一、成功之處

1、選題貼近學生生活

在選題時，充分為學生「自主、合作、**」創造乙個有力的機會。選擇貼近學生生活的內容供他們研究，然後根據自己的興趣愛好與特長自主選題。此次活動從學生天天必須面對的早餐話題入手，引導學生關注早餐，學生就會覺得有話可說，很好的調動學生的自主學習和**的積極性。

2、確定恰當的目標

針對不同的課題內容，確定不同的課題目標。在研究《關注早餐》的課題時，採取的是讓學生到學生中間調查、問卷，到家長中間了解情況，到營養師那去諮詢。上網查詢資料等手段方式。

在活動中學生口語表達能力得到提高，以及查詢資料能力、團結合作能力都都得提高。

3、適當指導活動方法

提倡發揮學生活動的自主性，老師不能不過問，應該適當指導，尤其在方法上應該事先規劃好。如：採訪。

為了便於順利採訪，我和學生利用課餘時間設計採訪提綱，三年級學生第一次接觸綜合實踐活動課，，我帶領他們一起走向社會，走近生活，去調查、採訪。在採訪過程中初步學會與人溝通。在確定調查問卷時，學生設計的調查問題，我也提出意見。

4、精心整理資料

匯集資料很關鍵，學生收集好資料後，我及時**資料，每組的資料都要篩選，把重複地方刪除，把不足之處指出，以便學生修改，這個過程充分體現共同研究、自主學習、師生互動、生生互動。如：學生排練的小品《瞧這一家子》學生自己設計的台詞，出乎我的意料，幾乎不用改動，我只在道具的安排上，幫著出點子。

二、不足之處：

綜合實踐活動課涉及方方面面的知識和能力，尤其是口語表達，有的學生膽小懦弱，想表達的內容說不清楚，這點在以後的教學中還要注意培養，日常要多加訓練。另外，要重視實踐的過程，關注學生的獨特體驗。