1.給下列加點字注音或根據注音寫漢字。
機杼可汗鞍韉（ ）
pèi（ ）頭濺濺啾啾（ ）
胡騎金tu阿zǐ（ ）
紅妝雲bìn雄cí（ ）
2.指出下列加點字的不同意義。
（12）
（34）
3.解釋下列加點字。
（l）惟聞女嘆息2）旦辭爺娘去
（3）但聞黃河流水鳴濺濺4）關山度若飛
（5）朔氣傳金柝6）賞賜百千強
（7）萬里赴戎機8）策勳十二轉
4.文學常識填空。
《木蘭詩》是時期北方的一首民歌，這首詩選自代編的5、(1)寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子：
(2)寫木蘭從軍後艱苦的戰地生活的對偶句：
(3)讚頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句：
(4)寫木蘭矯健雄姿的句子
(5)寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：
(6)詩中的一句，用和_________的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。
(7)成語「撲朔迷離」源於木蘭詩中的一句詩文。
6、寫出下列詩句的意思。
(1)將軍百戰死，壯士十年歸。
(2)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(3)當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。
(4)旦辭黃河去，暮至蒙特內哥羅頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
7、．下面列出的各部分的內容，詳寫的是略寫的是①代父從軍的緣由 ②出征前的準備 ③行軍的情況④十年的征戰 ⑤歸來辭官 ⑥全家團聚8．文章中最能概括木蘭多年征戰經歷的句子是9．文中對黃河燕山的景物描寫作用是
10．「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?」運用了修辭手法，這樣寫的好處是
11．木蘭的美好品德有
木蘭詩教案
教學目標 1 了解人物形象，感受木蘭的女兒情 英雄氣，了解她的智慧型，膽略和才能。2 學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。3 培養學生獨立研究 合作 的能力。教學重點 難點 分析人物形象 學習本詩詳略相宜的寫法 第一課時 一 創設情景 1 千百年來，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄...
木蘭詩翻譯
1.嘆息聲接著嘆息聲，木蘭對著門在織布。聽不見機杼作響，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在嘆息什麼？問木蘭在思念什麼？木蘭回答道 我也沒有想什麼，也沒有思念什麼。昨天晚上我看見徵兵文書，知道皇上在大規模徵兵，那麼多卷徵兵文冊，每一捲上都有父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，我願意為此去買馬鞍和馬匹，替代...
木蘭詩教案
重點 1 故事情節和木蘭形象。2 記敘的詳略處理 3 對偶和排比 難點 誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程 第一課時 一 簡介木蘭其人及 樂府詩集 略 二 正字音 略 三 要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解詞義 句意 詩篇大意 略 四 朗讀全詩。五 引導學生劃分這首詩的結構層次。依據故事的發生 發展和...