《模擬教學實訓》
課程單元教學設計
——《 故事教學法》
2．教學過程
2.1匯入，教學內容，步驟實施，時間分配
教師展示含有故事教學的**，學生**並討論什麼是故事教學，從而引出本課的課題。學生討論總結出故事教學法的意義和作用，如激發學習興趣、提高語言感知力等，教師進行歸納分類。針對不同的故事教學單元，學生進行討論歸納，總結出不同的課程內容選擇什麼樣的故事型別，如何結合課程內容進行故事的編輯、改造、擴充等內容，教師進行系統性的總結。
教師給乙個課題和五分鐘的時間進行小組討論，練習故事教學應用。學生進行模擬教學練習，通過實踐，其他小組點評，然後教師評價。教師總結故事教學中的不足，給出進行故事教學法的應用原則和講授方法。
布置任務，分小組準備故事，再模擬。
在本單元的教學中，教師講解、總結歸納、點評，1課時，學生模擬討論並模擬授課1課時。
2.2 教學方法
講授法、模擬法、操練法、示範法、情景教學法
2.3 檢查評價
通過課前的討論發現學生還未掌握故事教學的方法和故事與課程結合的技巧，經過本課學習，大部分學生對故事教學法在英語課堂教學中的作用和意義有了很深刻的理解和認識，能夠很好接受故事教學法在授課中的應用，並且能夠很好地將日常生活中的故事及童話故事應用於英語課堂教學，還會適當地改編、創造簡單易懂的故事並把這些故事應用到課堂中，教學效果有明顯提公升。
3．教學總結與反思
經過本單元的學習，學生基本掌握了故事教學法的內容、技巧和方法，能夠根據課程內容選擇合適的故事進行講授，環節安排合理，但需要發揮教師自身教學個性和創新精神，防止生搬硬套；需要運用教學理論來分析研究問題，防止就事論事，避免牽強僵硬的故事講授。
故事教學法
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