教學內容：
蘇教版數學六年級（下冊）p110-p111
一、 整理與反思
1、 課件出示問題：
先出示a我們以前學過哪些確定位置的方法。
給予學生足夠的思考空間，再直觀呈現
一、二、五、六年級的確定位置的教科書內容
再出示 b在確定位置時還應用過哪些知識。
給予學生回顧的空間，然後出現量角、畫角和比例尺的知識，梳理學過的知識。
二、練習與實踐
1、先出示課本第110頁的第一題。先以方點陣圖出現，讓學生說說各處在什麼位置，再以方格圖出示，說說各自的位置。
感受數對比簡單的方位更準確。
2、出示一題綜合題目 ，把量角、畫角和比例尺的知識融合在一起。每一小組在自己的練習紙上完成，集體訂正。
三、課外延伸
給學生每人一張地形圖，設計旅遊路線。先說說可以選擇的路線。小組合作討論完成。匯報結果。再展示設計的三條線路圖。
四、總結： 這節課的學習收穫。
五、知識拓展
介紹一些課外知識關於確定位置在其他方面的運用。
六、作業：
課本第111的2、3，在書上完成。
江蘇省徐州市奎山中心小學許蓓
2023年3月
圖形與位置教案
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豐富的圖形世界 平面圖形及其位置關係
2005年秋中學素質教育學科教學評價調研題 七年級數學 豐富的圖形世界 平面圖形及其位置關係 班級姓名 一選擇題 每小題4分，共32分 1 用乙個平面去截乙個幾何體，得到的截面是四邊形，這個幾何體可能是 a 圓錐b 球體 c 圓柱d a b c都有可能 2 在同一平面內有三條直線，如果要使其中兩條且...