課例評析
孫麗麗課堂教學再現：小小攝影師
——多角度觀察物體
夏邱鎮中心小學孫麗麗
準備：1、 半成品小兔子
2、 單元卷備用
3、 除錯多**
4、 教師拿板凳，杯子。小瓶，小手電，
5、 板書設計隨機板書。
6、 學生拿導與練，筆，直尺，玩具。
一， 發現問題，探索研討。（10分）
師：請同學們觀察大螢幕1，說說這組**拍的是什麼？
生：小汽車，並且是同一輛。
師：為什麼同乙個物體拍出了不同的**？誰能開動腦筋想一想，大膽的說一下？
生：發言，說出自己的理由。
師：在小汽車的前面能看到什麼？判斷的理由是什麼？後面呢？側面呢？下面呢？
生：發言，說明看到什麼，理由是什麼？
師：是的，我們站在物體的不同角度和位置時，就會看到物體有不同的特點和形狀以及色彩。今天我們就來研究「這是從哪個位置看到的」這個問題，希望同學們仔細觀察，大膽發言。
接著我們來看大螢幕2，誰能說一下圖2是同乙個小老虎嗎？從的哪個它的什麼位置拍攝的？你判斷的理由是什麼？
在小組裡互相說一說。
生：發言，說理由，互相補充。
師：剛才我們通過動眼觀察，動腦思考研究了從物體的上面，下面，側面，前面，後面觀察能得到不同的效果。由此我們發現選擇不同的角度和位置就會看到物體的不同的形狀和特點，其實這也告訴大家，觀察物體要多角度，這樣你才會全面了解這個物體的特點，發現他最美麗的一面。
接下來，請同學們跟隨老師通過動手操作再次體驗一下當小小攝影師的快樂。
二、動手操作，親身體驗。
1、遊戲：我當小小攝影師：（5分）
師：首先我們做乙個攝影小遊戲。有請李丹同學到臺前來，請同學們伸出雙手做出拍照的手勢，（教師示範動作），看看從李丹的前面給她攝像你能看到李丹身體的哪個部位？
生：攝影，觀察，交流發言，互相補充。
師：大螢幕3驗證。
師：請李丹側向同學們，請同學們再次給李丹攝影，看看在你的鏡頭裡能看到李丹身上的什麼？
生：攝影，觀察，交流發言，互相補充。
師：大螢幕4驗證。
師：請李丹背向同學們，請同學們再次給李丹攝影，看看在你的鏡頭裡能看到李丹身上的什麼？
生：攝影，觀察，交流發言，互相補充。
師：大螢幕5驗證。
師：如果從李丹的頭頂進行拍照會是一種什麼效果？大家猜一猜。
大螢幕驗證。通過上面的學習你認為給人物拍照最好選擇哪個位置？為什麼？
同學們真有收穫，在數學課上還能學到攝影知識》
2、玩具大家玩：（5分）
師：拿出自己的玩具，誰敢到台前說一下，你想給你的玩具在哪個位置拍張**？在鏡頭裡能看見的玩具是什麼樣子的？
生：找4個學生到台前發言交流，注意提醒學生背對同學們，將玩具在手中固定好。
師：你想怎樣照相，能照一張什麼樣的**，自己說給自己聽吧。
生：自己說。
師：剛才我們通過親身體驗，更深一步的認識到我們所站得位置不同，看到的物體就會有所不同。下面老師邀請同學們參觀老師的攝影作品。
三|多多觀察，訓練提高。（5分）
師：先引領學生觀察大螢幕7——14，
生：學生判斷是從物體的哪個位置拍到的。師：再引領學生觀察欣賞大螢幕15——23請幾個學生到台前站在物體的周圍做觀察狀。
生：先觀察，後說出是大螢幕上的**是誰看到的。
師：評價。
四、手腦並用，綜合訓練。（13分）
1、基礎訓練，練習觀察連線。（實物投影儀）
2、（備用）單元測試卷的相關題目，有多餘時間再用。（實物投影儀）
五、師生課堂總結，（2分）談收穫，談學習體會，進行學習品質的評價。
自我評析
孫麗麗本節課是觀察物體的最初步知識，教學目標是讓學生熟練辨別看到的影像是在物體的哪個方位（前後左右）。在設計這節課是，我根據教學目標和自己的特長愛好，以及平時的教學積累，首先想到了**的應用以及教學實物的運用。
我先引導學生通過動眼觀察，動腦思考研究了從物體的上面，下面，側面，前面，後面觀察能得到不同的效果。由此發現選擇不同的角度和位置就會看到物體的不同的形狀和特點，總結出觀察物體要多角度，才會全面了解這個物體的特點，發現他最美麗的一面。接下來，請同學們跟隨我通過動手操作再次體驗了一下當小小攝影師的快樂。
選擇了乙個很有特點的女孩做攝影遊戲，並及時利用幻燈片的**驗證。
我收集了大量的教學實物作為教學工具。例如小板凳，水杯，小瓶，學生的形象，茶壺，玩具手電，毛絨玩具等，讓學生在課堂上多次接觸觀察，在不斷實踐中，使學生明白通過動眼觀察，動腦思考研究了從物體的上面，下面，側面，前面，後面觀察能得到不同的效果。由此發現選擇不同的角度和位置就會看到物體的不同的形狀和特點，其實這也告訴學生，觀察物體要多角度，這樣才會全面了解這個物體的特點，發現他最美麗的一面。
接著我讓學生拿出自己的玩具，從不同的角度把玩，說說自己看到了什麼影像，增進對所學知識的認識。通過親身體驗，更深一步的認識到我們所站得位置不同，看到的物體就會有所不同。接下來我大膽嘗試使用多**輔助教學。
我將平時積累的花卉**，學生**，各種實物**都充分運用到本節課，在讓學生做好觀察感知的同時，也讓學生進行了一次美妙的欣賞與享受，使學生體會到數學知識應用在攝影技術中的奧妙，也體會到生活與數學知識的密切融合。
我設計的所有活動都是為了吸引學生，比如給學生拍照，給物體拍照，玩毛絨玩具，玩自製的小兔子玩具並觀察獲知。這些活動不但激發學生的興趣，而且充實了課堂的內涵，使簡單的一節課顯得稍微豐滿厚實。
課上完了，我也發現了自己本節課的一些問題：因為是第一次授課，對時間把握有欠缺，最後的綜合練習時間見少，課後反思我認為應從第一大環節中找時間，將授課的思路做一下調整，也可以將觀察自製的玩具小兔去掉；在觀察訓練環節應重點觀察水壺，而我準備了乙個特點不太明顯的小瓶，而且為了安排學生的觀察位置耽誤了時間；沒有小組活動，在評課時有領導提出，可以組織更有效的小組活動，但我考慮到準備實物太有難度，又因為剛進學校的一年級小孩不明白怎樣合作，所以沒有積極採納；課上完了，感覺自己出了一身汗，挺累！課後自己反思這是為什麼？
找了一大堆的原因，比如說課前對這節課沒有充分的認識，課前準備不充分，尤其是在活動的設計上，實驗材料典型性的準備上，幻燈片的取捨上以及數量上的控制，課堂環節的設計上等都存在一些問題，再加上一年級小學生剛入學，一切習慣從零開始，再一次體會到了一節成功的課需要我們不斷研究和改進。
通過上這節課，我比較深刻的體會到看似簡單的課，知識點少的課不一定容易上，重要的是如何通過設計活動，豐富其內涵，設計好環節，厚實其基礎才是最重要的。通過這一節課，自己對多**課件的製作與使用又加深了一步，本節課中自己在嘗試中體會著快樂，收穫著技能，同時對學生也是一種良好的影響。
一年級上冊認識圖形教學反思
以上就是我的教學設計以及意圖，一節課下來我發現自己的很多不足，主要體現在以下幾個方面 1.特別是對一年級的學生來說，這是一節操作性極強的課，分一分的教學環節我沒有組織好。原因有二，第一，學生帶來的球狀物品在教室中滾來滾去，影響了課堂秩序，應該在此之前讓學生再準備乙個合適的盒子，方便管理好自己所帶的物...
一年級數學教學反思 一年級數學上冊《位置》教學反思
一 關注學生已有的生活經驗和知識背景學生已有的生活經驗對於他們理解數學知識是十分重要的。同時，正是通過生活經驗，學生經歷乙個從具體到逐步抽象的過程。在教學這節課時，由於學生對 上下 前後 並不陌生，都有不同程度的了解，所以我設計了 捉迷藏 發散思維找朋友 等活動，讓學生充分展示自己的認知水平，展示自...
一年級上冊教學反思
第二週反思 bpmf 教學反思 在認識四個聲母之前，我先用出示卡片的形式和唱兒歌的方式讓學生複習單韻母，這樣，學生興趣濃厚並鞏固了單韻母的學習。隨後再出示聲母卡片，因為大部分學生在學前班都學習過漢語拼音，所以大都能讀準確，只有少數學生將b和p混淆，於是，我用兒歌 右下半圓bbb，右上半圓ppp 幫助...