以上就是我的教學設計以及意圖，一節課下來我發現自己的很多不足，主要體現在以下幾個方面：
1.特別是對一年級的學生來說，這是一節操作性極強的課，分一分的教學環節我沒有組織好。原因有二，第一，學生帶來的球狀物品在教室中滾來滾去，影響了課堂秩序，應該在此之前讓學生再準備乙個合適的盒子，方便管理好自己所帶的物品。
第二，在要求學生們分一分的時候，沒有提清楚要求，在學生將小組成員的東西合在一起以後就沒有心思再聽另外的要求了，降低了課堂的有效性。
2.對課堂的預設做的不夠到位，沒有想到學生會說出長方體是長方形、正方體是正方形的情況。雖然有即時的給出解釋，但是顯得不夠自然，在銜接上有些突兀。
應當盡可能的去預想學生可能出現的情況。
3.區別有兩個面是正方形的長方體和正方體是本節課的乙個難點，對學生出現了將長方體錯認為是正方體的情況即時做出了糾正。
4.本節課缺乏對學生的評價語言，應該善於運用評價語言來提高課堂時效性。
5.板書缺乏總體性和藝術性。
一年級認識圖形教學反思
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一年級上冊認識圖形
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小學數學一年級認識圖形教學反思
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