1000以內數的認識是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的，是進一步學習萬以內數的認識的基礎。本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會正確數1000以內的數，理解每兩個相鄰計數單位之間都是十進位制關係，借助計數器認、讀、寫千以內的數，了解數的組成。
1.重視數概念的建立。
本節課中教師設計了讓學生數小方塊的情境，引導學生自主數數，先乙個乙個地數，10個一是十；再十個十個的數，10個十是一百；最後當螢幕上出現雜亂無章的很多小方塊時，學生在不由自主地一陣驚嘆後，馬上想到可以進行整理，然後一百一百地數。10個百是一千，從而自然地經歷了從複習到新知的引入。然後花了一定的時間讓學生數數，借助計數器解決數數難點，經歷了數1000以內數的全過程，學生對1000以內數的有關概念能夠有較深的印象。
2.發展了學生的數感。
數感是人的一種基本的數學素養，在數學活動中，具有良好數感的學生對數學情境能反應迅速、準確、敏捷和思路清晰，能自然地運用最優化的解題策略，這就需要老師為學生提供具體的生活情境。貫穿基礎知識的教學中，時時關注數感的培養。所以教師注意利用各種素材發展學生的數感，教學過程中教師通過猜筆記本的頁數，觀察階梯教室的座位，還有數黃豆幾個環節，培養了學生的估算意識，幫助學生建立數感，而且進一步鞏固了新知識。
1000以內數的認識教學反思
黎集中心小學楊國清 1000以內是的認識是在學習100以內數的認識基礎上展開的，同時為後面學習萬以內數的認識學習埋下伏筆，本節課的知識具有承前啟後的作用，本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會數1000以內的數，認識計數單位千，理解計數單位個 十 百 千之間的進率關係，我所執教的這節課有如下幾個特點 ...
1000以內數的認識教學反思
本節課是建立在學生學習過100以內數的認識基礎之上的，是學生對100以內數的認識的延伸和擴充套件。同時，它又有著乙個非常重要的地位，就是要為學習萬以內數的認識做好鋪墊。因為1000或10000都是比較大的數，在學生的認識還很有限的基礎上，如何讓學生能盡快地建立起大數的概念和意識，在這裡顯得格外重要。...
《1000以內數的認識》的教學反思
數的認識是小學階段最基礎的知識之一，1000以內數的認識是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的，是進一步學習萬以內數的認識的基礎。本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會數1000以內的數，認識計數單位千，理解計數單位個 十 百 千之間的進率關係，我所執教的這節課有如下幾個特點 一 重視基...