二年級下冊沈莊小學郭棟
教學內容：
二年級下冊第68～69頁的內容。
教材分析：
本節課的教學是在學生已經學習了「20以內數的認識」、「100以內數的認識」的基礎上，將認數的範圍擴充套件到萬以內數的認識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。而新教材又將萬以內數的認識分為兩段，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數。
教學目標：
1．讓學生經歷數數的過程，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2．結合文學、現實素材讓學生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。
3．培養學生的合作能力、學習數學的興趣和自信心；逐步發展學生的數感。
教學準備：
1．一人一篇千字文，一支鉛筆。
2．教師準備一張的《八榮八恥千字文》。
教學過程：
課前活動一：【數數比賽】
報數複習舊知。
（1）從36數到48，乙個乙個的數；
（2）從50數到90，五個五個的數；
（3）從10數到100，十個十個的數。
課前活動二：【讀八榮八恥千字文】
師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。
……鈴響上課
一、設定疑問，匯入新課
師：同學們奇怪嗎？老師給大家上數學課，準備的怎麼是一篇的文章啊，今天我們就要從它身上作文章。
二、借助文字，**新知
（一）1000的認識
1．估。
2．數。
a、那麼到底有幾個字呢？我們該怎麼辦？怎麼數可以做到又快又對？
b、自由說……
c、可以借鑑這些方法來數，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當然也可以嘗試用不同的方法來數。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。
師：哪乙個需要幫助可以向別人求助。【走動指導】
d、匯報，有多少個漢字，你們是怎麼數的？
學生展示：
可能出現：
a、20個一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個
b、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個
c、2列100個，2列2列的數，有這樣的10組，所以10個100是1000。
d、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最後數一數共有10個100就是一千。
e、我一行一行地數，也就是20個20個地數，共有1000個。
……師：大家的方法可真多，現在老師也想和大家一起來數一數：
先乙個乙個地數，十個一就是一十。這部分是10，那麼這一行的另一部分是多少個呢？（也是10個）這裡的字排列整齊我們就可以有規律地數了。
這麼長包含了10個字，那麼接下來我們可以十個十個地數，乙個十，兩個十，三個十……十個十就是100，也就是5行正好滿100個字，接下來我們可以幾個幾個得數一百一百得數，請大家這樣數，乙個百是100，2個百是200，三個百是300，……9個一百是900，9個百在添上一百就是1000，那麼1000裡面有幾個百？
3、勾畫再數。
4、小結。
（二）數數
1．在計數器上表示一千。
生試撥，說出撥法。（從右邊起，第一位是個位……）
師演示：讓我們一百一百的數到一千，看千位上這乙個珠子是怎麼來的？
2．乙個乙個地數。
測試過關
（1）我來說，你來答。
七百九十九的後面乙個數是誰？二百的前乙個數是誰？
(2)我來說，你來數。
從一百九十八數到二百零六
從九百八十五數到一千。
（3）我來說，你來圈。
（三）數的寫法與組成
（4）大家都能按要求正確地請出一些數朋友了，那麼你能在這篇千字文中很快圈出340個字嗎？
師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎麼圈的？
師：大家發現沒有，他們的方法其實就是利用了340的組成。340是有幾個百，幾個十組成的？
2．師：那我們該怎樣在計數器上撥出這個數？怎麼寫這個數？注意個位上什麼都沒有，但要寫上0，用來佔位。
師：這個數讀作三百四十。【板書】齊讀。
3．練習：126 讀法、寫法、組成。
4．找數。說出找法。（305）
十位上的0可以不寫嗎？它表示0個十。(滲透中間有0的情況)
三、貼近生活，鞏固新知
1．文字遊戲。
遊戲規則：按照要求在千字文中很快找到相應的字，然後連成乙個短語。
第205個字，第383個字，第927個字，第540個字
謎底：我愛祖國。
2．師：這節課我們認識了許多1000以內的數，其實，這樣的數在我們的生活中還有很多，我就蒐集了幾個，看誰給大家讀一讀？
（1）海龜的壽命最長可達152年，是動物中的老壽星。
（2）乙隻蜻蜓1小時能吃840只蚊子。
（3）長江三峽全長193千公尺，是我國十大風景名勝之一。
（4）上海東方明珠塔高468公尺，是亞洲第一高塔。
（5）保定中銀大廈大約102公尺。
四、拓展和延伸。
1、課外蒐集一些相關的數字資訊。
2、寫一篇學習過程和感受的日記。
1000以內數的認識
教學目標 1.使學生進一步加深1000以內數的認識，掌握比較1000以內數的大小的方法。2.使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡，並能獲得成功的體驗。3.培養學生知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。數學思考 經歷觀察 分析 判斷 猜想等數學活動過程，在解決問題時，能進行簡單 有條理的思考，能闡述...
1000以內數的認識
1000以內數的認識 的教學反思 數的認識是小學階段最基礎的知識之一，1000以內數的認識是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的，是進一步學習萬以內數的認識的基礎。本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會數1000以內的數，認識計數單位千，理解計數單位個 十 百 千之間的進率關係，我所執教...
1000以內數的認識 反思
江北辦中渡小學 劉黎 1000以內數的認識是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的，是學生對100以內數的認識的延伸和擴充套件。同時，它又有著乙個非常重要的地位，就是要為學習萬以內數的認識做好鋪墊。因為1000或10000都是比較大的數，在學生的認識還很有限的基礎上，如何讓學生能盡快地建...