〖教學目標〗
1．知識與技能：學生通過自我回顧及小組交流活動對本章所研究的基本元素和基本關係有進一步的認識，掌握本章知識的框架。
2．數學思考：在操作活動中積累活動經驗，發展有條理的思考與表達。
3．解決問題：通過學習增強學生對所學知識的應用意識。
4．情感與態度：調動學生自主學習的意識，培養學生主動參與、交流合作的意識和能力。
〖重點〗總結本章的知識框架。
〖難點〗正確寫出並理解框架圖。
〖教學方法〗
新的課程改革要求教師在上「回顧與思考」課時要打破以往複習課的題海戰術，從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的情境。而本節課恰恰體現出這一特點，教師利用現代化的教育技術手段，為學生提供豐富多彩的學習素材，引導學生獨立思考、**合作、獲得知識、形成技能，從而發展學生思維，學會學習。教師在習題的設計上別具匠心，題目的呈現方式多種多樣，能運用學生關注或感興趣的例項作為知識背景，激發學生的求知慾、創造力，提高學生運用所學知識解決問題的應用意識。
〖教學手段〗
本節課選擇的教學手段是多**輔助教學
〖教學設計〗
(一)寫一寫
教師課前提前布置學生準備提綱：
1．對於本章的學習你有哪些收穫?請你嘗試畫出本章的框架圖。
2．你還有哪些地方需要幫助?
3．小組交流你對本章認識。
(二)說一說
1．教師請2～3個小組的代表到實物投影儀前展示本小組的框架圖，並說出本小組的想法，小組同學可以互相補充。
2．教師展示本章的，並對學生闡述自己對本章的理解：
(三)比一比
搶答題：
1．選一選(10分)
下列說法正確的是( )個。
①三條直線兩兩相交有三個交點
②兩條不相交的直線叫平行線
③經過一點有且只有一條直線與已知直線平行
④平面內，經過一點有且只有一條直線與已知直線垂直
⑤平面內，若線段ab＝bc，則b為ac的中點
(a)1 (b)2 (c)3 (d)4
2．填一填(10分)
(1)要把木條水平地釘在牆上至少需要釘釘子，用數學知識解釋為；
(2)1．61800
(3)兩條相交直線所成角相等，那麼這兩條直線；
(4)找找看圖中共有（ ）條線段，（ ）個小於平角的角。
3．畫一畫(10分)
為方便居民出入，要從某居民點a修兩條馬路，一條要求與東海路平行，另外一條要求與它垂直，你能畫出圖形嗎?
4．拼一拼(20分)
請你用一副三角尺拼出135°，75°，15°的角。
5．算一算(10分)
(1)如圖：∠aob＝∠cod＝90°，那麼∠aoc與∠bod相等嗎?
若∠bod＝150°，求∠boc等於多少度?
(2)當鐘錶上的時間是12：30時，時針與分針所成的角是多少度?
6．想一想(20分)
(1)已知：如圖，b為線段ac上的一點，點m，n分別為ab，bc的中點。
填空：mn＝( )+( )，
mn＝( )-( )，
mn(2)已知：如圖，b為線段ac上的一點，點m，n分別為ab，bc的中點，
ab＝m，bc＝n，求：mn。
7．做一做(10分)
利用方格紙，分別畫出mn的平行線段、pq的垂線段。
8．辨一辨(10分)
如圖是乙個公園的示意圖，下列說法錯誤的是( )。
(a)海洋世界在大門口的北偏東90°
(b)猴山在大門的正北方向
(c)大象館在大門的北偏東60°
(d)虎豹園在大門的南偏東30°
9．議一議（20分）
如圖，如圖，aoc 為一條直線，ob、od、oe是三條射線，且∠aod=∠bod，∠coe =∠boe，請判斷oe與od是否互相垂直，為什麼？
10玩一玩(10分)
用你手中的七巧板拼乙個可愛的小狐狸。
(四)談一談
1．談談本節課的收穫。
2．還有哪些困難需要幫助?
(五)作業
完成乙份小結，用自己的語言梳理本章的內容，並寫出本章學習中的收穫、困難和需要改進的地方，裝入成長記錄袋。
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