教學目標：
1..進一步培養學生的方向感與距離感，使他們能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述線路圖。
2 .增強學生的空間觀念並能解決日常生活中的某些問題。
3.培養學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度
重點、難點：
1.教學重點：培養學生解決日常生活中的某些問題的能力。
2.教學難點：增強學生的空間觀念。
教學準備：
多**課件
教學過程
一、回顧複習，匯入新課
師：同學們，我們學過哪些確定位置的方法?
生：用數對表示位置;用方向和距離。
師：大家說的很好，這節課我們就來複習這部分知識。
板書課題：圖形與位置
二、自主整理，建構網路
1.自主整理
師：下面就請同學們對「圖形與位置」的知識進行整理。
要求：(1)用自己喜歡的方法整理。
(2)整理要盡量詳細、完整。
教師巡視，並給學生做一定指導。
2.小組交流、討論。
要求： (1)學生以小組為單位進行交流討論。
(2)討論的時候把自己整理的內容補充完整。
(3)組內推選一人展示本組的作品。
3.匯報展示。
師選定幾個小組，分別上台匯報展示本組所整理的內容。
要求：(1)匯報時先說一說自己是用哪種方法整理的。
(2)說一說自己都整理了哪些內容。
(3)其他同學認真聽，並把自己的作品進一步的完善。
小組代表匯報完畢後，可讓下面的同學對他的匯報做適當的評價，如有遺漏，可做相應的補充。
(本部分學生應整理的內容有：數對;方向;角度;比例尺等知識點)
數對：先看在第幾列，這個數就是數對中的第乙個數，再看在第幾行，這個數就是數對中的第二個。
方向：東、南、西、北;東北、西北、東南、西南(8個)
角度：一般是300;450;900;1350等
比例尺：比例尺=圖上距離/實地距離
4.優化再建，完善知識結構。
師：根據剛才的交流匯報請同學們再次完善自己整理的內容。
教師把學生完善後的作品選幾份張貼在黑板上供學生參考，並根據學生的完善，做簡要板書。
三、重點複習，強化提高
1.出示例題。
師：圖中的比例尺圖上距離1厘公尺相當於實際距離多少公尺?
(1)學生獨立思考.
(2) 教師指明學生回答。
2.合作交流，探索問題
師：由陽光小區到公園怎麼走?兩地之間相距多遠?
組織學生獨立思考，然後小組交流匯報。
教師注意以下幾點：
(!)由陽光小區到公園有多種走法，應根據學生的回答給予肯定。
(2)當說出行進距離時，學生之間有時會出現較大誤差。由此可以讓學生看下面街區圖的區域性放大圖，看看該示意圖是怎樣量的，使學生明確通常是量目標位置所在的點到路的中軸線的距離。
(3)可引導學生用角度來描述下方向。w
3.拓展延伸。
師：你還提出其他的問題嗎?試著解決下。
可以讓學生同桌之間提問題，然後解答。
4.小結。
師根據學生回答問題的情況，給予積極的評價與鼓勵。
四、自主簡評，完善提高
填空：做一做：
解決問題：
(教師公布答案，學生校對，同桌互評)
五、歸納總結。
1.談收穫。
師：這節課你都學到了哪些知識?
2.自我評價。
師：你對自己的表現滿意嗎?
平面圖形及其位置關係回顧與思考教案
教學目標 1 知識與技能 學生通過自我回顧及小組交流活動對本章所研究的基本元素和基本關係有進一步的認識，掌握本章知識的框架。2 數學思考 在操作活動中積累活動經驗，發展有條理的思考與表達。3 解決問題 通過學習增強學生對所學知識的應用意識。4 情感與態度 調動學生自主學習的意識，培養學生主動參與 交...
圖形與位置的課件說明
教學內容 蘇教版數學六年級 下冊 p110 p111 一 整理與反思 1 課件出示問題 先出示a我們以前學過哪些確定位置的方法。給予學生足夠的思考空間，再直觀呈現 一 二 五 六年級的確定位置的教科書內容 再出示 b在確定位置時還應用過哪些知識。給予學生回顧的空間，然後出現量角 畫角和比例尺的知識，...
方向與位置教案
教學目標 1 結合現實生活，學會根據給定東南西北中的乙個方向辨認其餘三個方向，會看簡單的路線圖。2 能在生活中發現 提出和解決有關方向的簡單問題，培養對數學的學習興趣。教學準備 多 投影 教學過程 一 活動一 1 師 同學們坐的真好！老師提問乙個簡單的問題 太陽從哪一方公升起？從哪一方落下？2 你能...