教學課題:浙美版新教材小學美術四年級上冊
15、《正負圖形》教案
教學目標:
1.欣賞正負圖形,提高整體、區域性觀察圖形的能力。
2.初步了解正負圖形在形的重複、多形組合、形的虛實表現以及圖底反轉等方面的構成方式,嘗試設計簡單的正負圖形。
3.感受正負圖形的特殊魅力,拓展創新思維,了解正負圖形獨特的藝術價值。
教學重點、難點:
教學重點:了解正負圖形的特點和構成方式,嘗試設計簡單的正負圖形。
教學難點:設計有獨特創意的正負圖形。
課前準備:
(學生)水彩筆、圖畫本、卡紙等。
(教師)課件、記號筆、卡紙、自製教具等。
教學課時:1課時
教學過程:
一、出示課題——正負圖形
二、新授
1、①說到正負圖形,必須欣賞的經典例子:魯賓杯
第一眼看到什麼?(黑:兩張對視的黑臉|白:白花瓶)
圖(正形)底(負形)
總:正形與負形相互轉換,在同一種圖形中產生兩種不同的含義,就是正負圖形。(圖底轉換圖形)
②魯賓杯帶給你怎樣的視覺效果?(有創意,強烈的視覺衝擊)
③手指擺造型舉例:手指是正形,負形就是?
看!請大家注意拇指和食指之間的負形。(教師用手造型出三角形、正方形、愛心形) 你也來試試看哦!
2、欣賞正負圖形。(課件出示)
3、分析正負圖形。
師:其實,正負圖形概念沒產生之前,中國古代已經有這種圖案了,你能想到嗎?
①太極圖:「天下第一圖」(說說由哪兩個圖形組成)
②埃舍爾:騎士、戰馬,獲諾貝爾獎一本書的封面
③福田繁雄:當代平面設計大師,巧妙在**?(男腳和女腳組成)可能用在什麼場合?(為京王百貨設計的海報)
4、正負圖形的特點―――共用一條輪廓線
師:正負圖形怎樣產生的?怎麼聯絡到一起的?我們一起找它的邊緣線。
師:內容上有一定聯絡、共用一條輪廓線。
總結:正負圖形共用了一條輪廓線。
5、既然已明白正負圖形啊奧秘了,不如動手試一試,老師選蘋果作為正形,負形可以是聯想到的事物。
①點評學生的小練習(**)
蘋果與賈伯斯、蘋果與拉鍊(蘋果形狀的包)、蘋果與和平鴿
②加深鞏固練習。
③總結:正負圖形相互轉換,正、負形一定是圖形中的一部分,在(形狀或含義上)跟原形有關
6.除了蘋果,生活中任意一樣東西,都可以進行正負圖形的聯想設計。
(1)出示:調色盤與顏料
(2)今天老師又帶來一把鑰匙,你會怎麼用鑰匙設計正負圖形?
(跟鎖的結合、「齒形」聯想到城市房屋的剪影)
三、練習:現在請你任選生活中的某一事物進行創意聯想,用繪畫形式設計乙個正負圖形。
1、同齡人的作品也不錯哦,我們一起欣賞一下。
2、欣賞大師作品。
3、作業要求,學生嘗試,教師巡迴輔導。
四、作業展示
完成的作業展示在黑板上,然後學生自評、師評。
五、課外拓展。
六、總結
今天學習正負圖形的創意設計,你們的作品都很棒。最後欣賞一組正負圖形在生活中的實際應用案例(海報、標誌、產品設計),正負圖形可以說是科學和藝術的結合。
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