各位領導、老師：
大家好！
我叫王李紅 ，我說課的題目是《影響**的因素》。下面我將從教材、學情、教法與學法、教學程式四個內容進行說課。
一． 說教材
（一）教材的地位和作用
《影響**的因素》是人教版必修1《經濟生活》第二課第一框題的內容。本題既是第一課第一框題「**是價值的貨幣表現」的延伸，也是後一框題「**變動的影響」的鋪墊，而這一課的理論屬於經濟學的基本理論，是進一步學習其他經濟學理論的基礎。因此本框題不僅為整課的學習打下了牢固的理論基礎，也為整個教材的學習打下了重要的理論基礎。
所以，本框題在教材中具有不容忽視的重要地位。
（二）教學目標
根據高一新課程標準要求，以及教材的內容和結構，並結合我校高一年級學生有較強的感性認知能力，但理性認知的能力較差的特點，我制定了以下的教學目標：
1.知識目標
了解影響商品**的各種常見的具體因素，並懂得這些因素影響商品**的途徑和渠道。理解供給與需求對商品**的影響、**與價值的關係、社會勞動生產率與商品價值量的關係，把握價值規律的基本內容和表現形式及其運用。
2.能力目標
新課程改革有乙個重要的轉變就是要由應試教育向素質教育轉變，培養學生的多方面能力。因此，我在教學中讓學生通過理解不同層次的因素如何影響商品**培養學生的認知能力；透過經濟現象認識「價值決定**」這一本質提高學生的辯證分析能力；能辯證看待商品供求與**的關係，提高參與經濟生活的能力。
3.情感態度與價值觀目標
教學的乙個重要目的是要使學生以科學的態度認識事物，形成正確的價值觀。通過學習《影響**的因素》要讓學生以科學的態度認識**的變動，增強參與經濟生活的自主性；提高學習勞動價值論形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創造價值的觀念。
（三）教學重、難點
根據本框題的地位和作用以及學生理解「**由價值決定」是學好本課的關鍵所在。因此我將本框題的教學重點確定為影響**的因素；價值規律的內容和形式。
根據教材地位以及「勞動生產率與價值量的關係」理論性較強，需要一定的抽象思維能力作基礎。所以我將本框題的教學難點確定為勞動生產率與商品價值量的關係。
二.說學情
高一學生感性認知能力較強，理性分析的能力也有了一定的提高，採取由感性認知到理性分析符合高一學生的認知特點。
但我校作為農村高中，多數是農村學生，基礎比較差，學習主動性不強，分析解決問題的能力相對較弱，因此在教學中我適當的加以點撥、引導，多列舉貼近學生生活的例子，以激發他們的學習興趣，變被動學習為主動學習。
三.說教法、學法
基於上面的教材分析和學情分析，我根據自己對研究性學習、「啟發式」教學模式和新課程改革的理論知識，我主要採取以下幾種教學方法：直觀演示與列表對比法、活動**與集體討論法、邏輯反證與課後反思法。
古人云：「授之以魚，不如授之以漁」。學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、運用知識的過程，因此，我在教學中指導學生學習時，應避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。
有效地學法指導應是滲透在教學過程中的，是通過優化教學程式來增強學法指導的目的性和時效性。因此為了達到上述目的我在本節課教學中主要滲透以下幾種學法指導：自主**法、分析歸納法、合作交流法、反思總結法。
四.說教學程式
對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，有計畫的培養學生的觀察和實踐能力、思維能力的思想。並且能從實際出發，充分利用現代教學手段激發學生的學習興趣，體現了新課改的教學理念。
這節課我主要設計了以下六個環節：
（一）匯入新課
（二）講授新課
（三）課堂小結
（四）課堂練習
（五）板書設計
（六）教學反思
（一）匯入新課
為激發學生興趣，吸引學生注意力，我展示出教材p11「四則鏡頭」，讓學生分析**變動的原因，從而匯入新課。**往往具有趣味性、啟發性，在教學中，創造一定的教學情景，對培養學生的思維能力大有好處。
（二）講授新課
1.供求影響**
這是本節課的重點之一，為突出這個重點，我從具體影響因素和直接影響因素兩方面來分析。首先我利用前面「匯入新課」的例子，把學生分成四個小組，每一小組討論乙個例子，最後教師總結。這種分組討論的形式體現了新課改以教師為主導，學生為主體的教學理念；不僅可以培養學生的分析理解能力，還可以培養他們的團結協作精神，更活躍了課堂氣氛。
（1）.具體影響因素
氣候、時間、地域、生產、宗教信仰、習俗等。
（2）直接影響因素
在得出影響**的具體因素之後接著設定乙個**活動：「這些因素是通過什麼渠道影響**的？」讓學生利用**填空。
這樣可以鍛鍊學生的探索能力，也改變了以往傳統的灌輸式的教學方法，還學生的主動權。
現象因素供求影響
雹災蘋果減產氣候因素**減少蘋果**遠遠高於往年
皮衣在秋冬季的**不同時間因素秋冬季需求大夏季需求小秋冬季**高夏季**低
在東北熱賣海南沒人買地域因素東北需求大,海南需求小在東北**高在海南**低
石油減產生產因素**減少石油**狂公升
接著展示教材p12兩幅**並讓學生填表，知道買方市場和賣方市場，讓學生有乙個比較直觀的認識。這個知識教材沒作過多的要求，以「名詞點選」和**的形式出現，學生很容易理解，所以沒必要作過多講解。
供求關係商品缺餘購買者銷售者俗語**漲跌何方有利
供不應求商品短缺爭相購買趁機提價物以稀為貴」 **漲高賣方市場
供過於求商品過剩持幣待購競相**貨多不值錢」 **跌落買方市場
2.價值決定**
這是本節課第二個重點，為突破這個重點，我主要從以下五個方面進行分析、**：
(1).**與價值的關係
首先，通過設問：「商品**會不會無限**或**？為什麼？」讓同桌之間相互討論、回答，教師進行總結。這種合作交流法可以增進同桌之間的感情，實現培養學生辯證思維能力的目標。
（2）商品的價值量
這個問題比較抽象、理解起來有一定難度，所以我為了使抽象的問題具體化，複雜的問題簡單化，結合了一些具體事例，用邏輯反證法，讓學生思考：「如果商品的價值量由個別勞動時間決定會導致什麼後果？」，從而推出「會導致出現獎勤罰懶這一不合理的現象，而且會出現乙個商品乙個價的奇怪現象。
」使學生認識到衡量商品的價值量只能由社會必要勞動時間來決定。社會必要勞動時間是乙個非常抽象的概念，教材為了減輕學生負擔，不要求學生作過深的發掘，而是以相關鏈結形式納入教材，供感興趣的學生課後學習，所以沒必要作太多講解。
情景一：在乙個簡陋的工作坊裡，生產者純靠手工生產，生產一雙皮鞋要1小時。
情景二：在乙個現代化生產廠房裡，生產者生產同樣一雙皮鞋要20分鐘。
情景三：根據社會調查，社會上大多數的皮鞋生產者生產同樣一雙皮鞋要花40分鐘。
(3) 個別勞動時間對具體商品生產者的影響
在得出上述結論後，學生可能有這樣的疑問：「既然社會必要勞動時間決定商品的價值量，那麼個別勞動時間對具體商品生產者有什麼影響呢？」
這個問題我讓學生**剛才展示的例一和例二,分析這兩廠家的命運將如何?他們該怎麼做?從而得出結論: 個別勞動時間＜社會必要勞動時間有利（盈利）
個別勞動時間≥社會必要勞動時間不利（虧損或不虧不盈）
影響：提高勞動生產率，縮短個別勞動時間，是商品生產者增加收入的主要途徑。 通過本知識的學習讓學生形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創造價值的觀念。
(4) 勞動生產率的提高對商品價值量與價值總量的影響這是本框題的難點,為了突破這個難點,我先列表,對比這幾個知識點的關係,從而得出社會勞動生產率與商品價值量的關係.目的是讓學生能更直觀、更深入地理解本知識點。
單位時間生產商品數量單位商品價值量單位時間生產商品價值總量
社會勞動生產率提高增多減少不變
個別勞動生產率提高增多不變增多
然後對商品價值量、價值總量分別與社會勞動生產率、社會必要勞動時間、個別勞動生產率、個別勞動時間的關係通過圖表以提問的方式作總結，讓學生有乙個整體上的把握。這種歸納總結法可以提高學生的分析歸納能力，拉近師生間的距離。
（5）價值規律的基本內容和表現形式
這是本課的又乙個重點。新課標對這個知識點的要求有所弱化，對其講解主要是在總結以上內容後得出的，是本框的總結。對這部分教學，，以充分發揮學生的主動性。
（三）課堂小結
我讓學生先自己歸納、總結，然後我再以「物以希為貴」這句俗語做總結。既可發揮學生的主體作用，又可當堂檢測學生45分鐘的聽課效率，真正讓學生夯實基礎。
俗話說：「物以稀為貴」，體現的是商品供求對**的影響。當然不否定**的決定因素是價值。
(四）課堂練習
針對學生的生活實際，我設計了一道來自生活的作業進行訓練，既可以使學生掌握基礎知識，又可以將所學知識運用到實際生活當中，體現學以致用的教學目標。
有句俗語:同樣的生意不一樣的財利。意思是：從事同一種經營不同的生產者獲利不同；同一生產者的經營在不同時間裡獲利也會不同。請結合本節課所學知識分析其中的原因。
（五）板書設計
我講究簡潔、美觀的板書，可以把知識點清晰地呈現給學生。
2.1影響**的因素
一．供求影響**
1.具體影響因素
2.直接因素
二．價值決定**
1.**與價值的關係
2.商品的價值量
3.個別勞動時間對具體商品生產者的影響
4.勞動生產率與商品價值量和商品價值總量的關係
5.價值規律的基本內容和表現形式
（六）教學反思
教學反思有助於提高教師自身素質和教育教學水平，因此，我在平時教學中非常注重教學反思。
影響價格的因素
第二課多變的 一 教材分析 影響 的因素 是人教版必修1 經濟生活 第一單元第二課第一框的內容，主要包括兩目 供求影響 價值決定 根據 課程標準 的要求，本框主要給學生介紹引起商品 變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經濟生活中 變動的原因，本框既是對前一課內容的承接又是下一框內容得以展開的基礎，...
影響價格的因素
同學們，我們在生活中經常看到這樣一種現象。平時玫瑰花一元一支，情人節15元一支，同樣的玫瑰花，為什麼不同?再看一件衣服150元，二一輛轎車18萬，是什麼決定了它們各自的 這就是我們這節課要學習的內容 影響 的因素。請同學們看ppt上的幾組鏡頭，想一想 導致 變動的因素是什麼？一 供求影響 現在我們一...
影響價格因素
班級姓名小組序號教師評價 第二課 多變的 第一框影響 的因素 課前預習案 學習目標 1.知識目標 理解供求關係對 變動的影響 商品 與價值的關係 商品價值量與勞動生產率的關係 價值規律的基本內容及表現形式 2.能力目標 培養透過現象看本質 自主學習 合作 的能力。3.情感 態度與價值觀目標 學會尊重...