第二課多變的**
一、教材分析
《影響**的因素》是人教版必修1《經濟生活》第一單元第二課第一框的內容，主要包括兩目：供求影響**，價值決定**。根據《課程標準》的要求，本框主要給學生介紹引起商品**變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經濟生活中**變動的原因，本框既是對前一課內容的承接又是下一框內容得以展開的基礎，在本模組學習中起著承前啟後的重要作用，為以後《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎。
因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。
二、教學目標
⒈知識目標
⑴識記：買方市場和賣方市場；社會必要勞動時間；勞動生產率；價值規律的基本內容。
⑵理解：供給與需求對商品**的影響；影響**變動的因素；**與價值的關係；勞動生產率與價值量的關係；價值規律的表現形式。
⑶運用：解釋生活中某些商品**變動的原因；列舉並解釋生活中某些處於買方市場和賣方市場的商品、服務。
⒉能力目標
⑴理解：不同層次的因素如何影響商品**的認識能力；**的不斷變動是一種正常的經濟現象。
⑵知道：**的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。
⑶培養學生分析問題的能力，提高參與經濟生活的能力，激發學生努力學習的意識，以適應激烈的社會競爭。
⒊情感、態度與價值觀目標
通過本課的學習，使學生懂得在什麼時候、什麼地方、什麼情況下購買時比較經濟合算的，從而提高其參與經濟生活的能力，以科學的態度認識影響**的因素，增強參與日常經濟生活的自主性。
三、教學重點與難點
教學重點：供求影響**、價值決定**、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的
依據：只有掌握了供求關係、價值量、社會必要勞動時間，才能真正理解和掌握影響**的因素。
教學難點：勞動生產率與商品價值量的關係。
依據：商品價值量與勞動生產率的關係較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。
四、教學方法
考慮到我校特色教學模式及我校高一年級學生的現狀主要採用了以下教學方法：
1．情境教學法。通過情境創設，提高學生學習興趣，使學生自主進行學習。
2．合作**法。教學過程中組織學生進行合作學習，可以使學生充分利用自己的知識，作為學習資源參與問題討論，激發學生思考，引導學生的思維。
3．研究性學習法。指導學生開展課前調查，了解市場上商品**變動情況，從而使學生體驗商品**是多變的，並掌握一般調查方法和研究方法，提高學生社會活動能力和思維能力。
五、教學過程
【匯入新課】
請同學們****《火箭「蛋」捲土重來》，雞蛋的**為什麼出現如此大的波動，是什麼因素引起雞蛋**的變化呢？為了使同學們更好的了解這個知識，我們今天就一起來學習《2.1影響**的因素》。
【過渡語】
請同學們閱讀教材用經濟原理，自主學習並討論下列三個問題。（討論大約10分鐘，學生回答和教師點評總結大約25分鐘)
情境一近期市場雞蛋**「破五」的原因，高陵一家大型養殖場的負責人陳宇表示，目前他的養殖場共養殖著10萬多隻蛋雞。他認為主要有三個原因催生目前的結果，一是養殖成本增加，比如玉公尺2023年每斤的**為0.8元，但今年已經漲至1.
2元，每斤成本增加0.4元；二是與傳統的節日有關，每年中秋節製作月餅需要大量雞蛋，蛋糕月餅企業大量收購導致市面雞蛋數量減少；第三是蛋雞存欄減少，在今年年初，因養雞成本高於雞蛋收購**，使很多養殖戶大量處理。這三個原因綜合起來，導致雞蛋**隨市場需要而飆公升。
1．思考：雞蛋**「破五」的原因？
教師總結：請同學們閱讀課本，再次體會價值和供求關係對商品**的影響，並找出買方市場和賣方市場的含義、特點。
商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處於有利地位，****，這種特點的市場稱為賣方市場。商品過剩，供過於求，賣者競相**，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處於有利，**下降，這種特點的市場稱為買方市場。
在回答材料時要注意構成成本的各種因素實際上都可以折合成生產中所耗費的無差別的人類勞動，即價值。
（板書） 1.影響因素：氣候、習俗、政策、生產條件、宗教信仰等——通過供求影響**（直接因素）。
供不應求——賣方市場
2.結果
供過於求——買方市場
3.價值決定**
【設計意圖】 讓學生在**中培養概括材料主要知識點並轉化為課本理論知識的能力，提高學生的積極性和動手的能力。設計主要目的在於讓學生感悟出**由價值決定並受供求關係的影響的知識。
【過渡語】
多**幻燈展示：商品——價值——價值是凝結在商品中一般無差別的人類勞動——耗費的勞動量——勞動時間——社會必要勞動時間。（師生互動，合作**，形成結論。）
情境二看錶中的數字，填下面的**
（引導學生思考，並讓學生根據圖表總結出下面幾種關係，填「正比」「反比」「不變」「無關」）
教師總結：
【設計意圖】 從具體的數字中體會知識，避免了用理論來解釋理論的抽象性，這樣更直觀的讓學生了解這一部分的知識。
【過渡語】
實際上以上的關係可以總結成一句話，也就是價值規律的基本內容。
情境三想一想，當你所在的小區的雞蛋從4.80元/斤**到5.50元/斤時，你會發現全市的所有菜市場的雞蛋**都是5.
50元/斤，這就是市場機制的奇妙作用：彷彿一聲令下一樣，什麼都變了。這只「看不見的手」深受世人的讚揚。
思考 (1)你知道，這只「看不見的手」是什麼嗎？
(2)這一規律的表現形式是什麼？
教師總結：「看不見的手」就是價值規律，其知識點有：⑴基本內容：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。
⑵表現形式：商品**受供求關係的影響，圍繞價值上下波動。
【設計意圖】 市場的作用體現的很明顯，讓同學們逐步了解市場的作用，明確在社會主義初級階段仍需要發揮市場的作用。
【課堂總結、點評】
本節內容講述的主要知識如下：
1．氣候、時間、地域、生產、習俗等因素會改變供求關係狀況，供求關係變化影響**變動，形成賣方市場和買方市場。
2．商品**由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產率成反比。
3．商品**由價值決定，並受供求關係影響，在二者共同作用下形成市場**。
4．社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換，是價值規律的基本內容，**圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。
六、板書設計
㈠供求影響**
1．影響商品**的具體因素
2．商品供求影響**
㈡價值決定**
1．商品**與價值的關係
2．商品價值量的決定
3．社會勞動生產率與商品價值量的關係
4．價值規律的內容和表現形式
七、分層作業
（一）單項選擇題
1.下列關於價值、**、供求三者的關係說法正確的是 ( )
①價值決定**，**波動影響供求 ②**以價值為基礎，供求關係和**相互影響 ③供求關係影響**波動，**波動又決定價值 ④價值決定**，**受供求關係影響
abcd.②③④
《經濟**》發表文章指出；「農產品從長期短缺過渡到相對豐裕，並不意味著物多必賤。相反，農民可通過改變作物種植方式以及搞好儲藏，巧妙地利用好時間差，從微觀上創造出大量物以稀為貴的市場機會，使產品保值增值。」據此回答2—3題。
2.材料中的「物以稀為貴
a.正確，它是指商品的**由價值決定並受供求關係影響
b.正確，它認為商品價值受供求關係影響
c.錯誤，它承認供求關係對**有決定作用
d.錯誤，它否認供求關係決定商品價值
3.材料中的「物多必賤
a.否認了供求關係對**的影響b.未看到**是由價值決定的
c.確認了**對供求關係的制約d.堅持了價值是由個別勞動時間決定的
4．近年來，我國彩電等商品的**大戰此起彼伏。主動挑起**大戰的往往是那些生產規模較大、勞動生產率較高的大企業，而中小企業則只是被迫應戰。乙個企業要有能力主動挑起**大戰，就必須進行創新，提高勞動生產率，這是因為提高勞動生產率會使 （ ）
①單位時間內生產產品數量增加，提高效率 ②單位產品的勞動時間減少，從而降低成本 ③個別勞動時間低於社會必要勞動時間 ④單位產品勞動時間增加，價值量增大
abcd.①②④
5.商品交換是以價值量為基礎實行等價交換，貨幣出現後「等價交換」表現在（ ）
a.商品的價值量相一致b.交換的數量和比例相一致
c.**與價值相一致d.交換雙方的使用價值相一致
（二）簡答題
同一商品的不同生產者，在同一時間、地點、條件下，按同一****自己的商品，為什麼有的賺錢，有的虧本？
八、教學反思
本課由於整體的理論性不深，加上和學生的生活很貼近，許多影響**的因素學生都能自己說出來，因此，本課的教學並不很難。由於設計本課時，充分考慮了學生的學習情況，留了很多時間讓學生自己去**問題，而且問題設計合理，上課時能充分調動學生的積極性。讓學生帶著問題動腦思考，實現了教學目標。
整個教學過程，學生都發揮了主體作用，教學效果比較理想。但本課教學上存在的乙個疑慮是——商品價值量的問題到底怎麼講？因為新教材上這個知識點很少，但舊教材卻是乙個重點和難點，更重要的是高一的資料有很多涉及此知識點的題目。
因此，我們如何打破教材的侷限，靈活用好教材，用活教材，以什麼樣的方式讓學生更容易接受，這是以後我們集體備課需要解決的問題。本課如能清楚的分析解決商品價值量的問題將為後邊的經濟題的練習做好鋪墊。
影響價格的因素
同學們，我們在生活中經常看到這樣一種現象。平時玫瑰花一元一支，情人節15元一支，同樣的玫瑰花，為什麼不同?再看一件衣服150元，二一輛轎車18萬，是什麼決定了它們各自的 這就是我們這節課要學習的內容 影響 的因素。請同學們看ppt上的幾組鏡頭，想一想 導致 變動的因素是什麼？一 供求影響 現在我們一...
影響價格因素
班級姓名小組序號教師評價 第二課 多變的 第一框影響 的因素 課前預習案 學習目標 1.知識目標 理解供求關係對 變動的影響 商品 與價值的關係 商品價值量與勞動生產率的關係 價值規律的基本內容及表現形式 2.能力目標 培養透過現象看本質 自主學習 合作 的能力。3.情感 態度與價值觀目標 學會尊重...
《影響價格的因素》說課稿
一 說教材 一 說教材的地位和作用 影響 的因素 是人教版必修1 經濟生活 第二課第一框題的內容。本框題承接前面 是價值的貨幣表現 後面是 變動的影響 它在整個教材中起承上啟下的作用，為以後 經濟生活 的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在 經濟生活 中具有不容忽視的重要的地位。二 說教學目標 根...