一、複習
(過年了，（誰）送給（誰）（什麼）作為節日禮物。一年以後，出現了三種完全不同的結果。)
二、設疑匯入新課
出現了哪三種不同的結果呢？今天我們繼續欣賞這個故事。
三、精講課文（1——4）自然段
1、請小朋友把書開啟，齊聲朗讀1——4自然段。
（1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？
a一樣。可小動物們看到的不一樣呀？
b不一樣。
（2）有什麼不同？（書：黃燦燦飽滿上等的麥種）
（3）什麼樣的麥子是上等的麥種？
（4）看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什麼只有小猴能看出這是「上等的麥種」？（看得仔細，全面，有豐富的勞動經驗。）
2（1）小猴看出這是「上等的麥種」，他會怎麼做呢？（種）
為什麼要種？（書：吃不完）
（2）你從小候身上發現了什麼優點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠見。）
[評析]至此，小猴看問題全面，有豐富的勞動經驗，做事有遠見的優點昭然若揭。
3（1）小豬收到禮物時，心情怎樣？請你用開心的語氣朗讀小豬的話。
（2）小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？（書：吃）
（3）故事中用了兩個成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣）(書：迫不及待)
（4）你能找乙個詞語來替換「迫不及待」嗎？
（5）請你用「迫不及待」說一句話。
（6）揭示小豬的特點。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽了這個故事我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什麼嗎？
[評析]教者眼光獨到，小豬以美食家的全新形象出現在大家面前。
（7）指導朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段，要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嚐一嚐小豬的手藝。
4、小牛又是怎樣處理麥子的？
5、你從小牛身上發現了哪些優點？（勤勞、節儉、有打算）
6、指導朗讀
四、自學課文（5——9）自然段
過渡：三個小動物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以後，土地爺爺又來拜訪了，結果如何呢？請小朋友帶著這樣四個問題自學課文。
出示：討論：
1、出現了哪三種不同的結果？
2、土地爺爺對誰的做法最滿意？為什麼？
3、三個小動物中你最喜歡誰？為什麼？
4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎麼處理？
1、檢查自學字詞情況。
通過剛才的自學，小朋友又學到了哪些新詞語？
[評析]這個問題問得好！放手讓學生圍繞四個問題自主探索，
合作交流，獨立學習（5——9）自然段，然後帶著巨大的成就感與同學分享探索成功的喜悅，不僅激發了學生學習的熱情，還樹立了學好語文的信心。
憨厚：請你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。（模仿）
小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導朗讀）
節儉：你能說出節儉的近義詞嗎？
神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子？
[評析]詞語教學很有特色，真實到位，一改機械的「這個詞語是什麼意思？」讓學生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。
2、逐個討論四個問題。
（1）出現了哪三種不同的結果？
（2）土地爺爺認為誰的做法最好？你從**看出來的？（書：興奮）你是怎樣理解「興奮」的？請你用興奮的語氣讀讀這句話。
（3）土地爺爺是怎樣評價小豬、小牛的？
3、三個小動物中你最喜歡誰？為什麼？請你來做xx（分角色朗讀）
[評析]至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現在學生的腦海中。
五、總結全文
土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰吃到的麥子最多？為什麼？（有遠見）
[評析]水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。
六、拓展延伸。
議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎麼處理？
板書設計：
小豬憨厚可愛
三袋麥子小牛節儉
小猴聰明能幹
教學感想：
《三袋麥子》（蘇教版第五冊）是一篇情趣盎然的童話故事。文章通過小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態度，告訴我們無論做什麼事都要有長遠的考慮。文章語言通俗，情節簡單，但對其所蘊含的道理和所描寫的小動物鮮明的個性，學生感悟有一定的難度，往往只看到小猴的優點。
因此教學的重點和難點就是指導學生看到三個小動物各有所長，都很惹人喜歡。
本堂課沒有使用任何電教**，僅僅自製了文中各主人公的**精心設計了一幅板書，可謂樸實無華。但是紮實到位，尤其是字詞教學頗費苦心。
生命只有一次,我們應當珍惜
椒園鎮中心小學503班 李蒙愛 珍愛生命，安全第一 有多少人重視過，有多少人思考過，又有多少人記起過。人的一生是短暫的，為什麼在生命面對打擊時，才思考生命的重要性，安全的重要性 為什麼在生死邊緣掙扎時，才知道懊悔，才知道應珍惜生命，注意安全。每年因各種事故，有多少原本幸福的家庭承受著痛苦的折磨，生命...
生命屬於我們只有一次
初一思品上 生命屬於我們只有一次 導學案 姓名 班級 課型 新授主備人 初一思品組時間 2015 9 8 考點分析 為什麼人最寶貴的是生命？怎樣珍惜愛護我們的生命？學法指導 1 認真閱讀課本p8 p12 2 理清體系脈絡，3 理解記憶 4 內化知識，學會力行。課前預習案 自主學習 一 人最寶貴的是生...
生命屬於我們只有一次
姓名成績 完成下列選擇題 每個 分，共 分 生命是乙個過程，對這個過程我們應該這樣來看待 生命就是受苦，生 老 病 死時刻困擾著我們 生命是短暫的，我們應該盡情的享樂才值得 生命中有苦惱，但更多的是歡樂 生命是創造人生意義的基礎，我們應該積極的追尋人生的價值 ab c d 生命僅屬於我們一次，而且是...